Parodie Tragique Ecole Des Femmes

• Comique. Etymologie : grec comodia, chanson de fête :Provoque le rire, Caricature, parodie, absurde, jeux de mots,…. Il peut faire appel à l'humour, au comique verbal, à la parodie, au burlesque, à la caricature, à la parodie ou encore au travestissement. Le comique peut naître d'une situation (par exemple une situation absurde), d'un comportement, d'un caractère ou encore de gestes. Il provoque le rire, le sourire, l'amusement. Les thèmes sont extrêmement variés : les défauts d'un personnage

GRISI 2nde 6 Lucas 24/XI/2014 Ecole des femmes, 1662 Commentaire composé, Acte V, Scène 4, du vers 1586 au vers 1604 Introduction : L’École des femmes est la première grande comédie classique de Molière en cinq actes et en vers créée le 26 décembre 1662. La comédie classique dont le dramaturge emblématique est Molière (XVIIe) : - Comédie de caractère qui tourne en ridicule un vice humain. - Comédie

qui mais un public averti " furta concessi" et vivement déconseillé aux femmes mariées "Este procul" Sujet : il est dans le titre et dans la mise en abîme "artem amandi" → amour sous différentes formes grammaticales : Amor, amo Amori Le sujet d’Ovbide n’a rien de surprenant déjà connu pour ce sujet dans les Amores il enseigne l’amour ≠ passion, mortus ( maladie ) qui est la conception de l’amour des poètes tragiques Pour Ovide, l’amour doit être dirigé : v4 "arte regendus amor" Ici, l’amour

aspects comiques d’une pièce font rire (quels sont-ils? pourquoi font-ils rire?...) II- Le rire peut avoir une visée didactique (moraliser, enseigner, faire réfléchir, contester...) III- Un comique inséparable du tragique qui provoque un rire grinçant = le rire tragique I- Les aspects comiques d’une pièce de théâtre font rire Le rire comique est, à l’origine, lié au carnaval. A côté des mystères médiévaux joués sur les parvis des églises, un théâtre de foire tire profit de al

besoin est-il un besoin propre à toutes les époques ? l’intitulé du sujet nous invite au contraire à nuancer : c’est le rôle de la dernière partie : les limites de la réécriture (III.) Les enjeux littéraires de la réécriture a. Pastiche et parodie, une école d’écriture Comme dans le texte proposé de Pierre Dac, ou comme dans les Pastiches et mélanges de Proust, la réécriture peut permettre de prendre ses distances par rapport à des modèles de style ou d’écritures dépassés ou au contraire de s’y

besoin est-il un besoin propre à toutes les époques ? l’intitulé du sujet nous invite au contraire à nuancer, c’est le rôle de la dernière partie : les limites de la réécriture (III.). I. Les enjeux littéraires de la réécriture a. Pastiche et parodie, une école d’écriture : Comme dans le texte proposé de Pierre Dac, ou comme dans les Pastiches et mélanges de Proust, la réécriture peut permettre de prendre ses distances par rapport à des modèles de style ou d’écritures dépassés ou au contraire de s’y

donnés par Fouquet à Vaux-le-Vicomte. Ces fêtes furent cependant les dernières pour le surintendant des finances; peu après Louis XIV ordonna son arrestation pour détournement de fonds. 1662 L’année qui vit la première représentation de L’École des femmes (pièce qui remporta beaucoup de critiques ainsi que de recettes considérables) témoigna aussi du mariage de Molière avec Armande Béjart. Celle-ci était censée être la sœur cadette de Madeleine, quoique l’on prétendât que ce n’était pas sa sœur mais

énergiquement modernisée. Humour iconoclaste du texte justifié par l’identité même du saint (patron des naïfs, des étourdis, des étudiants). 4. Adam de La HALLE (deuxième moitié du XIIIe) p 66 Appartient aussi à l’ « école arrageoise ». Jeu de la feuilleté : première « pièce de théâtre » d’inspiration entièrement profane ; plusieurs intrigues mêlées (les mésaventures d’Adam, le motif féérique, les divagations d’un fou. Style vif et familier, met en cause

par Fouquet à Vaux-le-Vicomte.   Ces fêtes furent cependant les dernières pour le surintendant des finances;   peu après Louis XIV ordonna son arrestation pour détournement de fonds. 9/1662 L’année qui vit la première représentation de L’École des femmes (pièce qui remporta beaucoup de critiques ainsi que de recettes considérables) témoigna aussi du mariage de Molière avec Armande Béjart. Celle-ci était censée être la sœur cadette de Madeleine, quoique l’on prétendât que ce n’était pas sa sœur mais

l’expression des sentiments. • Les hyperboles et oppositions qui intensifient l’émotion. • Les ellipses narratives qui laissent deviner l’horreur de la situation. • La ponctuation expressive : questions oratoires, exclamations… > Le registre tragique Il est lié au genre théâtral de la tragédie, mais on peut également le rencontrer dans le roman ou la poésie. Proche du registre pathétique, il met en scène des situations où l'homme est écrasé par une instance supérieure à lui (Dieu, l’État, la