Particularité Du Spectacle Théatral D Après Les Trois Textes Du Corpus

traduction et d’adaptation réservés Un exemple de projet – développer chez les apprenants, à même leur imagination et leur créativité, des habiletés à construire des scénarios logiques qui suscitent l’intérêt ; – travailler en coopération, etc. Après avoir défini les objectifs, il fallait s’attaquer concrètement à la tâche : dresser une liste des sujets ou thèmes à exploiter et retenir ceux d’un intérêt commun, former les équipes, élaborer un échéancier, établir le mode de fonctionnement en classe

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES MÉMOIRE SOUMIS COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN ÉTUDES LITTÉRAIRES « LE MONOLOGUE REMÉMORATIF AU SEIN DU NOUVEAU ROMAN FRANÇAIS: DU DISCOURS À LA PERCEPTION» PAR GENEVIÈVE DÉSILETS DÉCEMBRE 2004 Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission. Université du Québec à Trois-Rivières Service de la bibliothèque Avertissement L’auteur de ce mémoire ou de cette thèse a autorisé

Son intelligence de l’art poétique est aussi bonne qu’on peut l’exiger d’un grand compositeur.”3 Et nous en déduisons que Bach et Birnbaum causaient Dispositio et Elaboratio, peut- être en fumant leurs pipes et en buvant du Schnaps, le dimanche après-midi au Café Zimmermann. Johann Forkel, sur le même sujet, évoquera plus tard “der grösste musikalischer Dichter und der grösste musikalischer Deklamator, der es je gegeben hat, und der es wahrscheinlich je gegeben wird”4, mettant l’accent sur le

expliquer aux élèves les raisons de ces choix et les finalités de l’enseignement de l’histoire en classe de seconde. Ces finalités sont culturelles : il s’agit, pour eux, de construire une culture et pas seulement d’accumuler des connaissances factuelles. Après avoir rigoureusement replacé chaque moment historique étudié dans l’espace et dans le temps, une place privilégiée est accordée à l’analyse de quelques documents fondamentaux pour mettre en évidence les grands repères du programme. Les finalités civiques

publicité mise sur le talent créateur de ses artisans. La communication publicitaire relève donc également de l'art, si bien que tout bon communicateur possède le don de sentir, de palper et de jauger une situation. Il est indéniable que la rédaction de textes enchanteurs et la composition d'images fonctionnelles requièrent un minimum de sens artistique... Les ingrédients essentiels pour accoucher d'un message publicitaire efficace: de la recherche préalable, de la planification globale, des qualités marquées

philosophie contemporaine. Polices de caractères utilisée : Pour le texte: Times, 12 points. Pour les citations : Times 10 points. Pour les notes de bas de page : Times, 10 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2001 pour Macintosh. Mise en page sur papier format LETTRE (US letter), 8.5’’ x 11’’) Édition complétée le 2 juillet 2002 à Chicoutimi, Québec. Nouvelle édition revue et corrigée par M. Bernard Dantier (France, Marseille) :

tout au long de ma vie politique, combattu les idées de l'extrême droite : le racisme, l'intolérance, l'antisémitisme et, de manière générale, tout ce qui atteint l'homme dans sa dignité »5. Réplique de Plantu : « Bien sûr, le lendemain, j'ai dessiné trois mouches ! ». Plus tard, pendant la campagne présidentielle, le ministre devenu candidat émettait l'idée de créer un « ministère de l'immigration et de l'identité nationale », ce qui conduisit Plantu à le croquer d'un brassard siglé « I.N. », comme

chapitre la traduction de la chronologie de la vie de Gramsci, fastidieuse, souligne Gérard Granel, mais indispensable à la compréhension des écrits théoriques et pratiques de Gramsci. Les titres sont de nous. Les sous-titres annoncent les principaux textes traduits et commentés. Les notes de bas de pages sont nos propres notes. (F.G.) 1 Cours sur Gramsci TABLE DES MATIERES INTRODUCTION GENERALE 1. Directions de travail et bibliographie ...............................................

L’ACTE GRATUIT DE L’ECRITURE. ................................................................138 BIBLIOGRAPHIE.....................................................................................................................................145 LE CORPUS : LA BIBLIOGRAPHIE PRIMAIRE.............................................................................................145 LES OUVRAGES CRITIQUES : LA BIBLIOGRAPHIE SECONDAIRE..............................................................145 AUTRES

L’ACTE GRATUIT DE L’ECRITURE. ................................................................138 BIBLIOGRAPHIE.....................................................................................................................................145 LE CORPUS : LA BIBLIOGRAPHIE PRIMAIRE.............................................................................................145 LES OUVRAGES CRITIQUES : LA BIBLIOGRAPHIE SECONDAIRE..............................................................145 AUTRES