Paul Eluard Cours Naturel

la galette , Bourre Martine, Didier 2. CONNAÎTRE UNE STRUCTURE : STRUCTURE RÉPÉTITIVE, GIGOGNE Progression à thème dérivé : le prédicat devient le thème de la phrase suivante. Cette structure donne un effet de zoom. • Dans Paris, il y a ..., Paul Eluard, Rue du monde, Petits géants • Une histoire sombre, très sombre, Brown Ruth, folio jeunesse • Perdu (au niveau des illustrations), Louchard Antonin, Albin Michel 3. CONNAÎTRE UNE STRUCTURE RÉPÉTITIVE : DES ALLERS ET RETOURS • Aboie Georges

qu’explicite Euripide dans Alceste : « Ce qui est sauvage, plein de désordre et de querelle, la lyre d’Apollon l’adoucit et l’apaise » et la « fureur dionysiaque » qui renvoie au dieu des extases, des mystères, des dérèglements et des rythmes des forces naturelles que l’on découvre par exemple dans le Dithyrambe de l’Antiquité grecque. Fonction poétique En linguistique, la poésie est décrite comme un énoncé centré sur la forme du message donc où la fonction poétique est prédominante. Dans la prose l’important

geste, du latin gesta, est ici à comprendre comme « action d’éclat accomplie ». Ce type de récit apparaît à l’aube de la littérature française, vers la fin du xie siècle (elles sont chantées entre 1050 et 1150). Les dernières ont été produites au cours du xve siècle. Les chansons de geste sont caractéristiques de la littérature médiévale et prennent la suite des grandes épopées de l’Antiquité. Elles sont rédigées en ancien français. Elles diffèrent d’un autre grand genre littéraire médiéval : la

page 13, 15, 16, 21, 23 BELLAY (du), Joachim, ………………………………. page 21 CARÊME, Maurice, …………………………………… page 5, 8, 13 CHARPENTREAU, Jacques, …………………………. page 8 CHÉDID, Andrée, ……………...……………………… page 5 DESNOS, Robert, ……………………………………… page 8, 10, 12 ÉLUARD, Paul, ………………..………………………. page 19 GAUTIER, Théophile, ………………………………… page 16 GUILLEVIC, Eugène, ………………………………… page 7 HEREDIA (de), José-Maria, …………………………... page 23 HUGO, Victor, ………………………………………… page 7, 17 JEAN, Georges, ………………………………………... page 11 NERVAL

Boétie Discours de la servitude volontaire 1574 « Soyez résolus à ne plus servir… » Texte B Jean-Jacques Rousseau Confessions 1782 « Le peigne cassé » Texte C Victor Hugo Discours 1851 « Les caves de Lille » Texte D Paul Éluard L’Honneur des poètes 1943 « Préface »  Texte E Albert Camus L’Homme révolté 1951 « Un homme qui dit non. » Voici le sujet type E.A.F. que vous avez à traiter sur feuille à partir de ce groupement pour le mercredi

fréquente des figures de styles et au premier chef des images, comparaisons et métaphores, recherchées pour leur force suggestive. L'expression poétique (expression peut-être préférable à « poésie » car plus générale) s'est constamment renouvelée au cours des siècles avec des orientations différentes selon les époques et les individus. On peut par exemple distinguer le poète artiste soucieux d'abord de beauté formelle, le poète « lyrique » qui cultive le « chant de l'âme », le poète prophète, découvreur

harmonieux. Tout à coup des accents inconnus à la terre Du rivage charmé frappèrent les échos ; Le flot fut attentif, et la voix qui m'est chère Laissa tomber ces mots : " Ô temps ! suspends ton VOL, et vous, heures propices ! Suspendez votre cours : Laissez-nous savourer les rapides délices Des plus beaux de nos jours ! " Assez de malheureux ici-bas vous implorent, Coulez, coulez pour eux ; Prenez avec leurs jours les soins qui les dévorent ; Oubliez les heureux. " Mais je demande en

De quelle manière la nature accompagne-t-elle les sentiments de l’homme ? Problématique: Comment la naissance d’une nouvelle sensibilité annonce-t-elle les thèmes romantiques ? Rousseau – Emile, « Une tentative de définition » B.de Saint-Pierre – Paul et Virginie. « La nature » C. David Friedrich – (tableau) Un voyageur contemplant une mer de nuages Lamartine – Méditations poétiques, L’isolement et Le lac Leopardi Genre : traité pédagogique Etude d’un texte argumentatif, le thème du sentiment

en eux les produits d’une pensée dont ils ignorent l’existence dès qu’ils se réveillent. Pensée qui a parfois pris un tour angoissant puisque par exemple au cours d’une séance, René Crevel (un des membres) invite les personnes présentes à un suicide collectif, et Robert Desnos, quant à lui s’empare d’un couteau de cuisine et poursuit Paul Eluard ; et Benjamin Péret persuadé qu’il voit de l’eau, se jette à plat ventre sur la table et croit qu’il nage… D’autre part, on constate qu’il y a un lien étroit

d’ordinaire populaire, consistant en un récit court, souvent agrémenté d’un dialogue et servant à illustrer une morale. Au cours des siècles, le répertoire de la fable s’est considérablement enrichi, constituant un fond de sagesse populaire et de morale pratique. C’est ce genre littéraire que La Fontaine choisit car il y voit la possibilité de pratiquer une poésie naturelle, spontanée, plaine d’élégante simplicité, propre à plaire au public des salons. L’apologue : Vient de « apologos » = récit