Pauline Personnage Romantique

construire des immeubles de comfort et de luxe, faciliter la circulation des fiacres, des coupés et des omnibus. » Il décrit la ville avec la passion des écrivains romantiques mais chez lui la ville joue un rôle plus important que chez ses prédécesseurs : elle cesse d’être l’arrière-plan, mais elle se présente comme un personnage du roman avec un rôle importent dans l’intrigue. » L’idée naturaiste c’est de ne pas immiter mais « exprimer le siècle ». « Le premier caractère du roman naturaliste

sœur, a été pour lui, bien que sa cadette de trois ans, une confidente au cœur maternel. On retrouve dans le roman, qui lui est dédié (« À ma sœur Isabelle »), un écho de sa présence discrète. La critique considère parfois qu’elle a pu inspirer le personnage de François Seurel (dont elle avait partagé, dans sa jeunesse, les ennuis de santé). Les liens d’Alain-Fournier avec elle étaient d’autant plus étroits qu’elle avait épousé Jacques Rivière, son condisciple de khâgne[12] et son ami intime depuis

a été pour lui, bien que sa cadette de trois ans, une confidente au cœur maternel. On retrouve dans le roman, qui lui est dédié (« À ma sœur Isabelle »), un écho de sa présence discrète. La critique considère parfois qu’elle a pu inspirer le personnage de François Seurel (dont elle avait partagé, dans sa jeunesse, les ennuis de santé). Les liens d’Alain-Fournier avec elle étaient d’autant plus étroits qu’elle avait épousé Jacques Rivière, son condisciple de khâgne12 et son ami intime depuis

réalisée par David et reste dans ses ateliers successifs à Paris et lors de son exil à Bruxelles. Au décès du peintre, le tableau est accroché face à son lit de mort. Mis en vente sans succès par sa famille en 1826, il est racheté par la baronne Pauline Jeanin, fille de David, en 1835. Exposé en 1846 au Bazar Bonne-Nouvelle, où il est remarqué par Baudelaire, il est offert en 1850 par la baronne Jeanin au président Louis-Napoléon Bonaparte, futur Napoléon III[14]. Ce dernier prévoit de le faire installer

Clémence JONOT Lycée Nicolas Appert Pauline QUIMBROT Section Littéraire Camille SAINTAGNE T.P.E Réalité et représentation : Les représentations de la réalité au théâtre et au cinéma. Les représentations de la réalité au cinéma et au théâtre créent-elles la même illusion chez le spectateur ? Sommaire : Introduction....................................................................................................................... I / La réalité et l'illusion dans l'art.

voltairien Chap.19 depuis « En approchant de la ville » jusqu’à  « dans Surinam. » Dénonciation de l’esclavage : griefs retenus ; critique de l'optimisme Chap.30 Un dénouement philosophique: leçon philosophique ; conclusion morale, évolution des personnages ?   Activités personnelles : lecture de plusieurs contes voltairiens pour tirer enseignement moral et social ; rédaction de pamphlet, articles modernes d'une encyclopédie moderne……………………………………. Commentaire composé Candide chap. 5 1er §          

(intra-diégétique) EFFET - Crée une distance - Donne des informations sur tous les personnages : portrait plus complet. • Narrateur-héros - Le personnage principal raconte sa propre histoire. - Il utilise le « je » - Crée une complicité avec le lecteur. - Donne un texte plus personnel et sensible. • Narrateur-témoin - Il raconte l’histoire d’un autre, une histoire dans laquelle il est plus ou moins impliqué comme personnage secondaire. - Les informations données sont partielles, le narrateur ne peut

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et

France, qui peut pécher par excès, par défaut ou par mauvais classement : soit en enregistrant des ouvrages qui n'ont jamais paru (mais leur titre demeure une 25. A en croire Paul de Kock, Les Quatre Fils Aymon sont toujours demandés en 1831, par un personnage très Ancien Régime, il est vrai. 59 indication comptabilisable), soit en omettant un certain nombre de publications clandestines ou non déclarées par les imprimeurs (dont le titre pourrait être en cause), soit en mélangeant les rubriques, en raison

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et