Penser Est Ce Avoir Une Opinion

TROISIÈME PARTIE Et enfin, comme ce n'est pas assez, avant de commencer à rebâtir le logis où on demeure, que de l'abattre, et de faire provision de matériaux et d'architectes, ou s'ex­er­cer soi-même à l'architecture, et outre cela d'en avoir soigneusement tracé le dessin; mais qu'il faut aussi s'être pourvu de quelque autre, où on puisse être logé commo­dément pendant le temps qu'on y travaillera; ainsi, afin que je ne demeurasse point irrésolu en mes actions pendant que la raison m'obligerait

toujours tort », si du moins il peut lui arriver d'être vraie dans les faits. Cependant, quand une opinion est vraie, ce n'est jamais que par hasard : en son fondement, « l'opinion traduit des besoins en connaissance ». L'opinion ne vise pas le vrai, mais ce qu'il est utile de croire ou ce que j'ai besoin de croire ; aussi « elle ne pense pas », c'est-à-dire qu'elle ne démontre rien : une opinion s'affirme, elle ne ressent pas la nécessité de se prouver, elle se pose comme une conviction absolue

difficile de se débarrasser des préjugés ?Le mot « préjugé » vient tout d’abord du verbe « juger ». En outre, les préjugés sont des opinions ou des croyances préconçues le plus souvent imposées par un milieu, cercle social ou familial, par son époque ou par sa société. C’est-à-dire, cela consisterait à porter un jugement sans même être en mesure de le faire. Ils peuvent avoir des conséquences dramatiques sur les individus ou les groupes de personnes visées. Mais à quoi servent réellement les préjugés 

dissertation Faut-il préférer le naturel à l'artificiel ? Sujet 2 : explication de texte Expliquer le texte suivant : Si le jugement d’un homme est réellement digne de confiance, c’est qu’il a su demeurer ouvert aux critiques sur ses opinions et sa conduite ; c’est qu’il a pris l’habitude d’écouter tout ce qu’on disait contre lui, d’en profiter autant qu’il était nécessaire et de s’exposer à lui-même – et parfois aux autres – la fausseté de ce qui était faux : c’est

sujets nous permet d’émettre nos opinions. De nos jours, la société actuelle valorise grandement la liberté d’expression et ainsi, l’émission de notre opinion par rapport à un domaine quelconque. Selon le dictionnaire français ‘Larousse’, l’opinion, qui est subjective et incertaine, se définit par un jugement qu’un individu émet sur un sujet. Notre société assume souvent que toutes les opinions sont aussi valables les unes que les autres. Dans certains domaines, les opinions semblent se valoir. Par contre

Philosophie. Explication de texte  : Descartes. (Introduction) Au premier abord, nous pourrions penser que le thème de ce texte est l’existence. Au début de celui-ci il y a une remise en cause de l’existence par Descartes. Mais l’existence c’est tout ce qui est lié au « Je suis. » tout court ; or Descartes veut nous démontrer dans le texte le « Je pense » avant le « Je suis ». Donc dès l’instant, où dans ma tête je pense à ce que je suis, cela signifie tout simplement que j’existe. Le thème

Apprendre à philosopher serai apprendre à penser par soit même. Cette définition semble paradoxale puisque d’une part on a déjà l’impression de penser par nous même sans avoir jamais philosophé et puisque d’autre part l’apprentissage requiert l’assimilation de penser. Or les idées que nous faisons spontanément sur les choses (= les opinions) sont-elles vraiment le résultat, le fruit de notre production personnelle ? Pour poursuivre, nos opinions ne sont--elles pas plutôt influencé par une multiplicité

rationnelle et exacte. « Philosopher, c’est penser sans preuves » A. Comte-Sponville. On peut juste se baser sur une idée et, non, en donner quelque chose de concret. Même Socrate (qualifié comme le père de la Philosophie) disait : « Je ne sais qu’une chose, c’est que je ne sais rien.» Et puis nous savons aussi, que la Philosophie est une matière qui ne s’apprend pas, on n’apprend pas la Philosophie mais juste à philosopher, c'est-à-dire à penser, à avoir son propre point de vue sur la chose, car la

Peut-on apprendre à penser? Introduction On dit généralement que le pur « don » n’existe pas, et qu’au contraire tout s’apprend. Il n’y aurait pas d’incapacité logique ou matérielle qui nous Interdirait d’apprendre un savoir ou un savoir-faire : tout serait en droit susceptible d’être appris ou enseigné, pour peu que l’on fournisse un travail intellectuel (au moins de mémorisation). Dans la mesure où tout apprentissage présuppose ce travail intellectuel, n’est-il pas para¬doxal de dire que

Bachelard, Formation de l'esprit scientifique : science et opinion : explication « La notion d’obstacle épistémologique » Ce § forme un tout. Il ne s’interroge pas seulement sur l’opinion en général, ou sur la science, voire leur opposition, mais avant tout sur la formation de l’esprit : l’enjeu est de former une pensée : apprendre à penser et cela, plus précisément, en science. Bachelard parle du point de vue scientifique, non dans l’absolu. En quoi l’opinion peut-elle constituer un obstacle