Pensées Pascal 139 Explication

entière, le plus important peut-être, vu qu’il part obligatoirement de la production des apprenants et les conduit donc à un vrai questionnement de leurs représentations, initiant ainsi une accommodation des schèmes qu’ils se sont construits. (2001 : 139-140) Dans cette citation l’auteur insiste sur le bénéfice que retirent les étudiants d’un travail à partir de leurs propres productions. Or, il était en effet entendu, dès le départ, dans notre conception pédagogique du déroulement du module, d’une

l’histoire, les gens n’ont consommé autant et si facilement d’informations qu’aujourd’hui. Pour David Guiraud,29 il faut désormais gérer 3 ruptures majeures : o La rupture des modes de pensées : C’est l’arrivée de la génération «Y» ou «M» pour «mobile». Cette génération se caractérise par un mode de pensée plus erratique, des approches différentes, des codes différents. Ces nouveaux consommateurs ne raisonnent pas comme les anciens. Le dialogue entre les anciens et les nouveaux est très difficile

création sur leur propre vie. La démarche n’est pas psychanalytique, XXIII © Groupe Eyrolles A n i m e r u n At e l i e r d ’ é c r i t u r e p o u r t o u s elle s’apparenterait plutôt à la pensée systémique. Au « pourquoi » psychanalytique, elle substitue le « pourquoi pas » de la pensée globale et appréhende la personne dans son origine interdépendante : rien n’existe en soi, tout phénomène – social aussi bien que naturel – résulte du lien avec un autre phénomène, et rien ne peut se produire

1. Le Ciel 138 Les faux paradis 139 2. 3. 2. Les Limbes 139 2. 3. 3. L'(es) Enfer(s) 141 CONCLUSION

considérables. Globalement, cette évolution, qui apparaît aujourd’hui irréversible, a des effets positifs considérables en améliorant tout à la fois l’acquisition des connaissances et des savoir-faire mais aussi en contribuant à la formation de la pensée et à l’insertion sociale des enfants et adolescents. Néanmoins, il est très vite apparu que l’utilisation, souvent démesurée, de toutes les modalités d’outils numériques, désormais accessibles (jeux vidéo, internet, téléphone portable, tablette

objectiva.fr), ma société, qui a beaucoup investi pour me permettre de dégager du temps et des moyens. Grâce à la confiance qui m’a été accordée, j’ai pu bénéficier de conditions de travail exceptionnelles, puisque la quasi-totalité de ce livre a été pensé et écrit chez moi, à domicile. Mes remerciements vont ensuite à Cyril Rognon, l’un des fondateurs d’Objectiva, qui m’a fourni beaucoup de pistes et d’idées tout au long de ce travail. Ensuite, ils iront à Paul Terray, de la société 4DConcept, qui bien

non seulement rappeler ce qu'il nous aura d'abord enseigné d'un certain Adieu. Le mot de « droiture» aussi, j'ai commencé à l'entendre autrement et à l'apprendre quand il m'est venu d'Emmanuel Lévinas. Parmi tous les lieux où il dit la droiture, je pense d'abord à l'une de ses Quatre lectures talmudiques parce que 12 la droiture y nomme ce qui est, dit-il, « plus fort que la mort 2 ». Mais gardons-nous aussi de chercher dans tout ce qu'on dit être « plus fort que la mort » un refuge ou un alibi

185 (6) (27) (14) 8,6 % 8,0 % 6,7 % Résultat net 131 130 97 Dont : part du Groupe 126 128 96 5 2 1 18,44 18,73 14,01 2013 2012 2011 Total Capitaux investis 1 266 1 214 1 239 Dont : capitaux propres part du Groupe 1 198 1 139 1 029 autres charges et produits opérationnels Marge Opérationnelle (en % du chiffre d’affaires) part des minoritaires dilué par action (en euros) (en millions d’euros) capitaux propres des minoritaires 14 11 16 dette financière nette 54

de ce devoir. Lorsque je sollicitai vos suffrages, j'exprimai hautement l'intention où j'étais de diriger mes études vers les moyens d'améliorer la condition physique, morale et intellectuelle de la classe la plus nombreuse et la plus pauvre. Cette pensée, tout étrangère qu'elle pût paraître à l'objet de ma candidature, vous l'accueillîtes favorablement ; et, par la distinction précieuse dont il vous plut de m'honorer, vous me fîtes de cet engagement solennel une obligation inviolable et sacrée. je

constitue l’un des trois principaux sujets du présent ouvrage – comment former des dirigeants par le biais d’un Préface XI © Éditions d’Organisation processus éducatif sérieux. Le second, c’est ma critique personnelle des MBA classiques – je pense en effet que leur enseignement altère la pratique managériale. Nous nous pencherons également sur cette dernière. Selon moi, elle est en train de dérailler et cela entraîne des conséquences dysfonctionnelles pour l’ensemble de la société. Ainsi donc