Personnage De Roman Vie Comparable à La Nôtre

Introduction Extrait étudié Commentaire a. LA CLOTURE DU ROMAN i. Evolution des personnages ii. Conclusion spatiale du récit b. DEUX VISIONS DE LA SAGESSE i. La sagesse du derviche ii. Rencontre avec le vieillard iii. Conclusions de l’ouvrage Conclusion IV. Candide, ou l’Optimisme (1759) est un conte philosophique écrit par Voltaire, célèbre écrivain et penseur des Lumières. Le texte que nous allons étudier est extrait du chapitre XXX (« Conclusion ») de l’ouvrage, c’est-à-dire du dernier chapitre. Au

Sommaire. A - L’auteur : a - Sa vie (événements essentiels). b - Ses principales œuvres. B - Œuvre : « La Vénus d’Ille » I) Le Narrateur : a - Son statut : narrateur personnage/témoin de l’histoire. b - Son portrait. c - Un rationaliste. d - Un détective. e - Comparaison narrateur/auteur. II) Les personnages : a - Portrait de chacun d’eux : M. de Peyrehorade, Mme de Peyrehorade, Alphonse, Mademoiselle de Puygarrig et l’Espagnol. b - La

(qui était alors pleine en émergence). La littérature naturaliste a connu de grands écrivains tels que son célèbre chef de fils : Émile Zola, auteur d’œuvres comme Germinal. Mais ne nous égarons pas et revenons à notre auteur de base : Robert Louis Stevenson. Celui-ci écrivait en pleine période naturaliste alors qu’il ne l’était pas ! Considérons le comme un auteur de romans d'aventures (L'Île au trésor, Treasure Island) ou de récits à caractère plus fantastique (L'Étrange Cas du docteur Jekyll et

textes sont fantastiques. Textes basés sur des mythes et des légendes. Style et forme : dimension esthétique capitales, textes bref, très riche et retravaillé, incite à la réflexion. Il y a des échos thématiques entre les différents textes, titres mystérieux qui expliques l'intrigue et résume l'histoire, on en comprend tout le sens à la fin des différents récits. Thèmes : l'amour le sacrifice la mort / la rennaissance l'art la beauté la religion la sagesse / la philosophie ‘’Le dernier

rapport, à un courant littéraire ? Laurent Mauvignier Cette idée que mon écriture serait “très particulière”, je ne l’éprouve pas. Elle m’est au contraire tellement naturelle, je m’y sens tellement à l’aise, que mon problème serait plutôt de ne pas la laisser dominer mon exercice de la littérature, mais de la contraindre pour lui faire ouvrir d’autres voies que celles par lesquelles elle est déjà passée. Quant à “mon style”, s’il faut parler ainsi, je dois reconnaître que j’ai du mal à le percevoir

publication : 1945 Genre : Un roman   -une présentation de l'auteur :   George Orwell, de son vrai nom Eric Blair, (Motilité, Inde, 25 juin1903 - Londres, 21 janvier1950), est un écrivain anglais, dont l'œuvre porte la marque de ses engagements. Eric Blair est contrel'impérialisme et le totalitarisme. C'est à travers de ces livres qui nous le fait montrer. Il est connu pour ses grandes œuvres comme Dans la dèche à Paris et à Londres, Hommage à la Catalogne mais sa plus grande œuvre a été La ferme des animaux

: - découvrir l’œuvre littéraire, - développer son imagination et son raisonnement. • 3.1 = Analyser et comparer des textes littéraires • 3.2 = Enrichir ses connaissances littéraires (du XVIIIe au XXe siècle) • 3.3 = Créer des textes faisant appel à l’imagination. n Épreuve “ ponctuelle ” finale = questionnement : portant sur un (ou deux) texte(s) de nature littéraire et écriture d’un texte de fiction proposé par le sujet (ou d’un texte argumentatif, au choix de l’élève). n Le travail présenté

écrire : - découvrir l’œuvre littéraire, - développer son imagination et son raisonnement. • 3.1 = Analyser et comparer des textes littéraires • 3.2 = Enrichir ses connaissances littéraires (du XVIIIe au XXe siècle) • 3.3 = Créer des textes faisant appel à l’imagination. n Épreuve “ ponctuelle ” finale = questionnement : portant sur un (ou deux) texte(s) de nature littéraire et écriture d’un texte de fiction proposé par le sujet (ou d’un texte argumentatif, au choix de l’élève). n Le travail présenté

l’exact reflet de ce que pense et ressent toute une génération née de vingt à trente ans auparavant. Nourris d’une littérature anglaise qui regorge de sentiments morbides, ces jeunes gens tournent le dos aux sèches philosophies rationalistes qui prétendent tout expliquer par une sorte de logique mathématique, et s’adonnent d’autant plus volontiers aux larmes et à la mélancolie que rien, autour d’eux, ne vient les inciter à quelque action digne d’intérêt. Comme le dira Goethe dans Dichtung und Wahrheit

Séquence IV : Un secret, du roman autobiographique de Philippe Grimbert à son adaptation cinématographique par Claude Miller Séance 1 : Emettre des hypothèses de lecture à partir du titre, de la couverture et de la quatrième de couverture Séance 2 : Analyser la bande-annonce du film Séance 3 : Questions sur Un secret: le livre de Philippe Grimbert et le film de Claude Miller Séance 4 : La chronologie du roman et celle du film : des choix symboliques OL : Les connecteurs spatio-temporels et