Personnage Du Chevalier Des Grieux

Question de corpus sur le personnage de roman Lycée Louis de Broglie – Marly-le-Roi – Année 2013-2014 – 1ère ES 1 Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Texte A : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731. Texte B : Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, 1869. Texte C : Raymond Queneau, Zazie dans le métro, 1959. Question Qu’est-ce qui caractérise ces rencontres amoureuses ? Texte A : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731. Le narrateur, le chevalier Des Grieux, est un jeune homme de dix-sept

Objet d'études n°3 : commentaire linéaire 1 : Avis de l'auteur des mémoires de qualités : En quoi cet avis au lecteur permet-il d'expliquer la dimension avant tout morale de l'oeuvre ? I) Démarche du pseudo auteur II) Présentation du personnage principal et de l'intrigue III) Revendication d'une œuvre aussi plaisante que morale Amorce : Le XVIIIe siècle voit l'apogée du courant libertin qui prône le bonheur et le plaisir des individus, et c'est ce que la critique, scandalisée, va reprocher au roman

LescautEléments d’analyses : I- Intitulé du parcours : « Personnages en marges plaisirs romanesques » II- Biographie de l’auteur III- Contexte historique IV- Cadre spatio-temporel V- Particularités de l’œuvre VI- Résumé de l’oeuvre VII- Analyse des personnages VIII- Les thèmes abordés IX-

 Objet d’étude : Le personnage du roman, du XVIIème à nos jours Pb : Comment Prévost suscite –il la curiosité du lecteur ? I-Biographie Antoine François Prévost, dit d’Exiles, plus connu sous son titre ecclésiastique d’abbé Prévost : romancier, historien, journaliste, traducteur et homme d’Église. Il né le 1er avril 1697. Il est surtout connu pour avoir écrit Manon Lescaut en 1731 et Cleveland entre 1731 et 1739. Il meurt le 25 novembre 1763. II-Le livre Ecrit par l’Abbé Prévost, Manon Lescaut

Méthode de la dissertation : exercice en classe Sujet : Dans quelle mesure le personnage de roman donne-t-il au lecteur un accès privilégié à la connaissance du cœur humain ?  Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté en vous appuyant sur les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. Proposition de corrigé :  Il est souvent difficile d'accéder au « cœur » d'autrui. Nous avons accès aux gens qui nous entourent par leur aspect physique

l'intrigue romanesque et des malheurs du chevalier, est-elle réhabilitée par sa mort rédemptrice ? Plan : ● L’adresse à Renoncour, l.1-4 début jusqu’à “j’entreprends de l’exprimer” ● Le récit de la mort de Manon, l.5-17 “Nous avions passé [...] ce fatal et déplorable événement. ● La solitude de Des Grieux l.18-20 “Mon âme ne suivit pas [...] jamais plus heureuse” L’adresse à Renoncour - Cette adresse à Renoncourt permet d’insister sur la douleur de Des Grieux avec une omniprésence du champ lexical

sont pas encore amants. Le hasard d’un évènement (la flânerie désœuvrée de Des Grieux qui, en compagnie de son ami Tiberge, attend son départ fixé au lendemain) met en présence Des Grieux et Manon qui débarque du coche d’Arras. C’est le coup de foudre immédiatement. Ce récit du premier souvenir est placé tout entier sous l’éclairage des suites fatales de l’aventure. Deux regards se superposent : celui du jeune chevalier, charmé par Manon et celui d’un narrateur mûri par l’expérience douloureuse de

social ? Dans les pièces de théâtre le personnage n’agit pas systématiquement comme il le veut, cela se voit particulièrement dans la princesse de Clèves où ils agissent selon les règles de la cour et non selon leur aspirations intimes. On se demandera donc comment Madame de Lafayette met en scène l’opposition entre les aspirations intimes de l’individu et son moi social. Le terme opposition nous montre que les aspirations intimes, qui sont ce que le personnage souhaite vraiment au fond de lui, et

totalement délaissé par les auteurs ; il est seulement adapté aux romans. La stylisation de la tragédie classique est d’ailleurs désignée comme un peu excessive (les pièces tragiques classique se situent dans un ailleurs lointain, souvent antique, ses personnages sont épurés, tracés avec des règles formelles et de bienséance, a tel point que le classique pouvait parfois sembler figés). Au contraire, le tragique du roman se défait de ces règles trop strictes. Il s’inscrit dans un monde qui se veut non seulement

au lecteur que ses personnages sont fictifs ? Le roman est apparu aux moyens âges qui pendant longtemps une certaine classe sociale liser ce genre de livre, les bourgeois, où on disait que ces livres servait de doctrine, alors qu'aujourd'hui le roman s'est banalisé partout dans le monde. Nous allons étudier si les personnages fictifs doivent être oubliés pour le lecteur en essayent que le lecteur s'identifie à un personnage de l'histoire et que la construction du personnage est importante pour