Personnification Chez Victor Hugo

chaleur était atroce : « son grand souffle chaud », « triomphait », « toute une plage vibrante de soleil se pressait derrière moi. », « s'opposait », « s'appuyait », « respiration », « haletait ». (La mer est elle-même prise par la chaleur.) La personnification donne l'idée de quelquechose de vivant qui peut avoir une influence néfaste sur Meursault. La personnifiaction peut être complétée par le terme « épée de lumière » comme il concerne l'armement. Il hyperbolise la chaleur : « air enflammé » pour

Chateaubriand (1768-1848) et par Charles Nodier grâce à son Cénacle à la Bibliothèque de l'Arsenal, est une révolte de fait contre l'idéal classique qui appliquait un style rigoureux et créait des unités de lieu et de temps uniques. S'y sont impliqués Victor Hugo (1802-1885), Gérard de Nerval (1808-1855), Henri Bayle Stendhal (1783-1842) ou George Sand (1804-1876). On peut distinguer deux phases qui ont créé deux personnages distincts. Jusqu'en 1830, l'individualisme prime. Le personnage est aristocratique

peut sembler contradictoire. Baudelaire veut créer une prose poétique sans les effets de la poésie traditionnelle. b) Une forme nouvelle du poème en prose Cependant, Baudelaire fait appel à toute les ressources de la poésie : comparaison, personnifications et surtout la périphrase. Il créé aussi des analogies mettant à jour des contradictions. Les personnages sont un mélange de laideur et de beauté. Ces contradictions vont parfois jusqu’à l’oxymore afin de créer un rythme et un jeu sur les sonorités

25 Françoise Girod, Françoise Bollengier et Maryse Lopez HYPERLINK \l "_BIBLIOGRAPHIE" Bibliographie 27 Maryse Lopez HYPERLINK \l "_ARGUMENTATION_ET_ŒUVRE" Argumentation et œuvre intégrale : 28 Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo Eric Hoppenot HYPERLINK \l "_L’ARGUMENTATION_ET_L’ECJS" L’argumentation dans le cadre de l’ECJS  37 (Stratégies argumentatives en vigueur : quand les femmes évoluent sur le terrain) Christine Eschenbrenner HYPERLINK \l "_UNE_SÉQUENCE_ARGUMENTATION"

durée de la fiction et le temps de la représentation.· L’UNITE DE LIEU : Elle résulte des deux premières. L’action se déroule dans un espace unique (ex. : la salle d’un palais). Ajoutons l’unité de ton qui découle de la volonté de séparation des genres chez les classiques (tragédie d’un côté, comédie de l’autre) et impose à chacun sa spécificité en matière de sujet, de héros et de niveau de langue et de ton. LES REGLES DE BIENSEANCE  : · LA VRAISEMBLANCE : Elle veut que s’impose

souffrir. Synonyme: cruauté. • Un acte de sadisme. - soumission (soumis - soumise) : Obéissance passive et sans résistance (à une autorité). Synonyme: docilité. - susceptibilité (susceptible*) : Grande sensibilité d'amour-propre, qui provoque (chez une personne) une vexation pour peu de chose - timidité (timide*) : Manque d'aisance et d'assurance avec autrui. • Être d'une timidité maladive. - trahison (traître*) : Faute (d'une personne) qui constitue un manquement à un engagement personnel

rapproche deux réalités sans terme comparatif en les évoquant plus qu’en les nommant. Exemple : Ce vieil homme est un fin renard. Comparé : ce vieil homme Comparant : un fin renard Point de comparaison : les deux sont rusés, malins. La personnification : Elle attribue à une chose inanimée ou à un animal une ou des caractéristiques d’un être humain. Exemples : L’amour a sonné à ma porte. Les arbres ont gémi toute la nuit. L’allégorie : L’allégorie est un procédé stylistique

Lopez Petit glossaire de l’argumentation… à l’usage des enseignants ! 25 Françoise Girod, Françoise Bollengier et Maryse Lopez Bibliographie 27 Maryse Lopez Argumentation et œuvre intégrale : 28 Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo Eric Hoppenot L’argumentation dans le cadre de l’ECJS  37 (Stratégies argumentatives en vigueur : quand les femmes évoluent sur le terrain) Christine Eschenbrenner Une séquence argumentation en classe de CAP 46 Elisabeth Delpy

plus représentatifs de ce siècle. Comme tous les modules d’Histoire littéraire, ILF II demande une grande participation de l’apprenant dans son apprentissage. En ce sens, nous vous invitons à lire les textes suivants : R. de Chateaubriand, Renée V. HUGO, Ruy Blas Hernani H. de Balzac, le Père Goriot STENDHAL, le Rouge et le Noir Flaubert, Madame Bovary ZOLA,l’Assommoir Introduction générale au module Qu’est-ce qu’un mouvement littéraire ? Cette notion, essentielle à la lecture historique

sensée apporter. Cela s’oppose au décor ensanglanté et bruyant occupé par les mitrailles. Rimbaud est si imprégné par son émotion, qu’il s’adresse directement à la Nature. Celle-ci est mise en valeur par sa place en début du vers 8 et par la personnification qu’il en fait : il l’implore comme il implorerait une muse « ô toi ». L’utilisation du passé-simple « fis » montre que la nature-refuge est terminée et qu’en quelques secondes, les hommes politiques peuvent tout détruire. La nature est celle