Petite Dialogue Comique

Qui est Frosine (scènes 3 et 4) ? Frosine répond au type de l'intrigante. 3. Relevez les termes par lesquels elle évoque ses activités et ses talents. En fait, quel est son métier ? Les termes « m'entremettre… affaires… serviable… profiter… petits talents… adresse… intrigue… industrie » (sc. 4, l. 8-13) montrent qu'elle vit de stratagèmes. 4. À quoi sert la scène 4 : fait-elle progresser l'action, permet-elle d'affiner notre connaissance des personnages, met-elle en place les éléments

se déroulent de l’hiver, qui est marqué par noël (temps fort/crescendo p.37),et qui s’achève à l’arrivée du printemps (délivrance/décrescendo). Cinématographiquement, chaque chapitre pourrait constituer un feuilleton. Il y a un mélange entre les dialogues (registre direct) et les paroles rapportés (registre indirect), on appelle ce mélange le style indirect libre cela nous renvoie à la pratique de la voix off. On peut commencer par évoquer la caricature, par rapport au vocabulaire très imagé qu‘utilise

Texte de BAC n°19, Georges Courteline, Le Petit MaladeAnalyse linéaire Texte de BAC n°19, Georges Courteline, Le Petit Malade INTRODUCTION : Georges Courteline, de son vrai nom Georges Victor Marcel Moinaux, était un romancier et dramaturge français du 20e siècle. Cette pièce de théâtre parue en 1905 dans Coco, Coco et Toto, est intitulée Le Petit Malade, très courte, n'est constituée que d'une scène, en un seul acte où apparaissent seulement 3 personnages : le médecin : il se rend chez une femme

personnage et renvoyer ce sentiment, cette émotion au spectateur. Non vraiment pour quelqu'un avec si peu d'assurance c'était une épreuve trop risquée, j'avais trop peur d'être ridicule. Bien sur, j'ai eu plusieurs expériences, avec l'école, de petites représentations devant les parents mais à cet âge, même si on fait l'arbre dans un coin de la scène, nos chers parents nous trouvent absolument merveilleux. Là où la question a commencé à m'envahir un peu plus, c'est en seconde, quand mon lycée

|Modalités de travail |Notions | |Séance 1 – Une œuvre, un auteur |*première et quatrième de couverture. |*Travail sur les sens dénotés/connotés des termes |*Travail individuel et cours dialogué. |Dénotation, connotation | |2h |*Tableau vie et œuvre de Marivaux |du titre. | |

des rôles 2h Activités élèves Modalités de travail de *Travail sur les sens dénotés/connotés *Travail individuel et cours dialogué. des termes du titre. de *Description et interprétation des 1ère et 4ème de couverture. *Rédaction d’une biographie de *Travail à la maison (rédaction de la Marivaux biographie) *Lecture de la scène à voix haute *Travail individuel et cours dialogué *Recherche et classement d’indices propres à définir l’exposition *Proposer un titre pour la scène *Relever les éléments

« On y voit paraître et dialoguer de manière savoureuse gens de la campagne et gens de la ville, avec leurs vêtements, leurs habitudes de vie, leur métier, leurs loisirs, leurs pratiques religieuses - et aussi leurs défauts que la farce n’épargne pas. »[1] À la campagne on a affaire à des jeunes paysans sots que leurs parents ont parfois tort de vouloir confier à un magistrer, des cures ou de moines sensuels. À la ville, car la farce met surtout en scène le peuple et la petite bourgeoisie urbaine: nombre

d'administration ; chambre de Jean en acte 3.) De moins en moins de dialogue. Tout se réduit puis se referme. Jean se considère supérieur, ce qui trahit l'image d'un pédant (qui fait son intéressant) satisfait par l'utilisation du mot libation, ce qui impose le conformisme aliénant. Son élégance trop voyante trahit son orgueil (son envie de se faire remarquer), il est frustré de la situation dans laquelle il vit (il habite dans un petit village), ce portrait de Jean annonce ce qu'il va se passer par

Figaro prend les mesures de la pièce, leur discussion va être l’occasion pour Suzanne d’avouer que le Comte la courtise. Ainsi, nous allons nous demander  en quoi cette scène d’exposition annonce-t-elle une pièce comique ?Pour cela, nous mettrons en évidence trois mouvements dans cet extrait : une scène d’exposition in medias res de la didascalie initiale à la ligne 9, le refus de Suzanne et l’incompréhension de Figaro de la ligne 10 à 27 et les révélations de Suzanne

Knock, extrait de l’Acte I (1923) D - J. Deschamps, « Les Deschiens » ECRITURE I) Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : - Observez les rapports qui unissent les personnages dans chacun des quatre documents. Quel ressort comique se trouve ici en jeu ? II) Vous traiterez ensuite l’un de ces sujets (16 points) : Sujet 1 : Commentaire Vous ferez le commentaire de la scène de Dom Juan (document A). Sujet 2 : Dissertation « Pas d’oeuvres littéraires a dit un critique contemporain