Philosophie Et Education Du Citoyen

MISTHOS (indemnité qui va permettre aux citoyens de consacrer 1 journée aux actions civiques -         L’Ostracisme : pour éviter de retomber dans la tyrannie. (488) L’assemblée décide d’exiler pendant 10 ans un citoyen. Il existe à Athènes 4 sortes d’habitants, les citoyens (qui ont le droit de vote et qui peuvent s’exprimer lors des rassemblements), les femmes et les enfants (qui n’ont ni droit de vote ni droit de parole mais qui sont considérés comme « citoyens »), les métèques (étrangers, qui vive

considérations de lui-même. Le sociologue est cet « homme » sans illusions quand au fonctionnement de la société et ses relations avec autrui. Il ne peut se dépouiller de sa vision de sociologue, puisqu’elle tend à être plus puissante que celle du « citoyen », de part les outils scientifique qu’elle utilise. Mais vivant dans la même « cité » que les autres hommes qu’il étudie parfois, il est normal et nécessaire qu’il assimile les mêmes perspectives vis-à-vis de la justice et de la dénonciation, que

Patriciens aux plébéiens, les citoyens de Rome envoyaient leurs enfants à l'école. Mais cependant, les enfants nés de familles riches poursuivent leurs études plus longtemps que ceux nés de familles de classe moyenne. En effet la différence des classes sociales ne permettait pas une entière égalité dans l’éducation. En général, seuls les enfants des familles aisées pouvaient payer l’école. Dans l’Antiquité, le jeune romain apprenait auprès de ses parents. C'est donc une éducation familiale. C'est la mère

interroger sur ces deux aspects de la question. I- La démocratie : Le moins mauvais ou le pire des régimes ? - Platon, La République (conseil : lire le livre VIII) A- La question du meilleur des régimes politiques Dans cet ouvrage de " philosophie politique ", Platon se pose la question de savoir quel peut être, parmi les différents types de Constitutions qui s’étaient succédés, celui qui pourrait offrir à la Cité le meilleur gouvernement . Il s’interroge donc sur les conditions idéales auxquelles

Séquence 1 Art de persuader et éducation Objet d'étude : démontrer, convaincre et persuader Notions abordées : - Singularité des textes Thème : Les choix éducatifs - Approche de l’histoire littéraire - Genres et registres - Techniques et procédés argumentatifs Corpus 1. Définition du Littré p.388 et texte de Rousseau (Emile ou De l’éducation) p.389 (manuel Delagrave). 2. Poème de Rimbaud p.393 : “ Les Poètes de sept ans ”. 3. Extrait de la pièce : Les Femmes

proposées. A l'issue d'une action de formation, les bénéficiaires devront être en mesure de : ½ participer à une réflexion sur le développement durable, ½ analyser les conséquences de leurs actes en tant qu'agent économique, citoyen et consommateur, ½ mobiliser les comportements éco-citoyens adaptés, ½ être des acteurs-relais du développement durable. PV39-du côté de la rédaction PAGE 37 39 dos sier écocitoyenneté PRODUCTION D'OUTILS… Troisième cible, le fonctionnement de la structure

sont des citoyens !!! Ils participent à la cité car ils ont un statut personnel au sein de la cité. Des philosophes ont réalisés des cités idéales. L’Empire : Empire d’Alexandre le Grand => Empire romain => ... Rome dépasse complètement le cadre de la cité pour former un Empire. Ils étendent leur Empire tout autour du bassin méditerranéen. Mais Rome est quand même parti de l’idée de la petite cité romaine. Pas la même chose que la notion de sujets. C’est un empire de citoyens romains

Chapitre 3 : le marxisme I -- La philosophie marxiste. Avec Karl Marx, on assiste à l'essor définitif d'une pensée philosophique très profonde est très structurée. Allemand, Karl Marx est né en 1818 est mort en 1883. Il prend d'abord part aux luttes libérales est s'exile en 1849 pour se fixer à Londres. Il est alors déçu par la bourgeoisie incapable de faire la révolution. Il a d'ailleurs rompu, des 1843, avec le philosophe Bruno Bauer (qui prônait la libération de la conscience pour transformer

femmes et plus particulièrement à leur éducation ou encore leurs occupations, on y retrouve beaucoup de marque de sexisme (exemple texte B ligne 4 « esclaves ») et de supériorité masculine (exemple texte C ligne 30 « machisme ») - La thèse de l’extrait des femmes savantes concerne l’éducation et le savoir des femmes ; en effet dans cet extrait Chrysale explique le rôle de la femme qui possède un époux (exemple ligne 6 « Doit être son étude et sa philosophie »). Cet extrait révèle sexisme et le snobisme

spartiates qui représentent 9 a 10 000 hommes, citoyens qui forment un corps civique et qui sont pourvus des droits politiques complets. Ils font de la politique et la guerre N’oublions pas que Sparte est une cité guerrière : et donc il y a interdiction pour les citoyens de travailler Il existe une hiérarchie entre les guerriers de Sparte :c’est une oligarchie avec des aristocrates qui dominent. Ce sont eux qui dirigent la cité. La grande masse des citoyens est traité en égalité à tel point que les