Philosophie médiévale

Vénérable Maître en Chaire, vous tous Mes Très Chers Frères en vos grades et qualités « Ubi bene ibi patria » : là où je suis bien, c’est ma patrie. Cette citation latine anonyme définit la notion de patrie sous un angle d’ouverture. Précédant les concepts de nation et de pays, elle souligne que la patrie n’existe pas formellement, primairement, dans un quelconque texte de loi mais bien dans le cœur des gens. Etre patriote demande ainsi d’aimer son pays alors que trop aimer son pays peut

Le thème de chacun des ouvrages est l'analyse du système juridique français actuel. Le constat de l'importance de ses failles, à l'origine d'une certaine inefficacité ou d'un manque d'harmonie avec la société actuelle. M. Cohen-Tanugi, cependant, outre un constat, par sa comparaison avec le système américain, repense globalement le système juridique dans le sens du perfectionnement en visant la régulation de la société, ce qu'on ne trouve pas dans l'ouvrage de M. Carbonnier. Mais les limites du

La chasse aux trésors. « J’ai vu l’étoile flamboyante » Et me voici compagnon ou compagnonne, cela n’a plus d’importance, je suis un humain initié avec mon bâton et mes outils sur la route et l’étoile me servira de guide. Mes souvenirs d’enfant rejaillissent, la symbolisation du tracé de l’étoile représente une carte qui va sûrement me conduire à une chasse aux trésors. Cette chasse aux trésors me rappelle les aventures d’Indiana Jones à la quête du St graal. Et Tel cet aventurier

gloss vide) et martin n’ont pas évolué dc contraste, il reste sur leur idée. le denouement du conte est heureux un peu... «la petite société» rappel la petite société des comedies a la moliere. 2)LA PORTÉE PHILOSOPHIQUE a)philosophie matérialiste / philosophie de Martin et de Pangloss le présepteur de candide continu de résonner com dans le premier chap et il pense tjr que c’est le meilleur des monde possible. c’est se qui ressort de son allusion au jardin des daine. et le discour de pangloss

questions philosophiques les plus ardues. Dans la correspondance qu’il a tenu avec la princesse Elisabeth du Bohême, durant la période 1643-1650, on trouve un échange de réflexions sur les thématiques qui ont été pris en considération dans tout la philosophie cartésienne, comme cella du bonheur, cella de l’union de l âme et du corps, des passions, de Dieu ou, dans ce cas, des distinctions qu’il faut respecter pour maintenir le pouvoir étant vertueux. Descartes, dans la lettre de septembre 1646, exprime

Dissertation de Philo : Sujet : Si nous voulons être libre, qu’est ce qui nous empêche de l’être ? ____________________________________________________________ _______________ ____________________________________________________________ _______________ Chaque individu possède au moins un désir, sinon une expérience de ce qu’il nomme liberté. Le concept est cependant difficile à définir : il concerne des domaines différents. Etre libre, c’est être dans l’incapacité d’être dominé

I. La présentation des personnages Les personnages sont présentés successivement selon l'ordre d'entrée en scène. Tout d'abord, Candide est un élément important du premier paragraphe. Le narrateur établit une relation entre sa physionomie et son caractère: « esprit simple », « sa physionomie annonçant son caractère ». Il décrit ses origines généalogiques: c'est un enfant naturel. Candide est un personnage naïf, incapable de duplication ni de dissimulation. Toutefois, il est ingénu mais pas

Dissertation: L'histoire a-t-elle un sens? L'Histoire est un mot équivoque car il recèle deux significations dissemblables. On entend habituellement par Histoire, la suite des événements qui se sont passés, qui ont été vécus et parcourus par l'ensemble de l'Humanité. C'est ce qu'on peut désigner comme la réalité historique ou en d'autres termes, ce qui s'est véritablement produit. On donne dans ce cas à l'Histoire un caractère objectif. C'est un enchaînements de faits, de changements relatifs

Introduction : Qu'y a-t’il de plus humain que de réfléchir ? L'espèce humaine est la seule à être dotée de cette faculté, mais cela ne l'empêche pas de parfois mal l'employer. L'Homme peut réfléchir, c'est à dire utiliser sa pensée pour analyser un problème, interpréter, évaluer. Mais comme n’importe quel autre pouvoir, cette capacité peut-être employée à bon ou mauvais escient. Il faut également pouvoir définir ce qui est bon ou mauvais, sage ou non, et surtout pour qui; car ce qui est bon

PEDAGOGIE DIFFERENCIEE « L'école ne peut être indifférente aux différences », adage de Bourdieu (sociologue français), qui prend tout son sens lorsque l'on parle de pédagogie différenciée. Une des 1eres exp est celle du plan Dalton (tient son nom de la 1ere ville où il a été expérimenté) en 1910, élaboré par Helen Parkhust (péda et enseigante USA) : celle-ci a du faire la classe à un grp de 40 elèves dt l'échelle des ages s'étalait entre 8 et 12 ans... Elle a mis en place un systeme de fiche perso