Pierre Boulez

Pierre et Jean Le Roman Ecrit à la suite de Pierre et Jean publié en 1888 et appelé à tort  « Préface », le « Roman » de Guy de Maupassant est considéré comme le manifeste de son esthétisme littéraire car il exprime tout au long de son texte ses propres idées sur la mouvement réaliste, il ressent le besoin de se justifier. Les grandes idées : Compétences des critiques : Il critique les critiques parce qu’ils ne sont pas assez objectif ; et qu’ils souhaitent voir paraitre des romans peu

Cette nouvelle façon d'appréhender la décision politique répond également au besoin éthique de statuer sur les controverses socio-techniques issues notamment des nouvelles découvertes technologiques et scientifiques. L'ouvrage de Michel Callon, Pierre Lascoumes et Yannick Barthe, Agir dans un monde incertain1, résume synthétiquement ce problème et les moyens de le dépasser : « Les avancées des sciences et techniques ne sont plus contrôlables par les institutions politiques dont nous disposons »

FICHE DE LECTURE La Critique de l’Ecole des Femmes, de Molière I Résumé de l’intrigue Uranie et Elise sont deux femmes qui reçoivent dans leur salon des connaissances et des amis. Tous discutent de l’Ecole des Femmes que tout le monde a vue : certains ont aimé d’autres l’ont détestée. Dorante (ami de Molière) et Uranie l’ont aimée et la défendent contre le Marquis, Lysidas Climène et Elise qui l’avait aimée mais qui a changé d’avis après avoir entendu Climène donner son avis. L’intrigue

1673. Origines : Dom Juan ou le Festin de pierre est une comédie de Molière en cinq actes et en prose jouée pour la première fois le 15 janvier 1665 (jour de l'anniversaire de Molière) au théâtre du Palais-Royal. Son titre d'origine est Le Festin de Pierre, mais Molière n'ayant pas publié la pièce étant vivant, le titre fut modifié en 1682 lors de sa première édition dans les Œuvres posthumes de Monsieur de Molière en Dom Juan ou le Festin de Pierre. Molière a pour projet de « dénoncer les vices

leurs comportements. Certains sociologues, comme Pierre Bréchon, pensent que l’opinion publique existe et que la masse des individus est capable de penser et d’avoir des idées aussi stables que des élites. Par exemple, les sondages d’opinion, lorsqu’ils sont bien faits montrent qu’il y a des logiques dans toutes les catégories sociales. De même qu’à travers des acteurs publics et des débats d’opinions car comme le dit lui-même Pierre Bréchon « il ya potentiellement sur chaque sujet des opinions

en présence ici d'un exemple de ce que Michel Foucault appelle une "configuration du savoir".   Cette configuration explique comment le plus grand chirurgien de son temps a pu aussi également croire en l'existence des "prodiges" et aux vertus de la pierre philosophale.

réplique par des représailles massives et sanglantes. L'année 1942, marque un tournant décisif dans cette période. Les rapports de force se sont modifiés, car les États-Unis viennent de déclarer la guerre à l'Allemagne. En France, le 19 avril 1942, Pierre Laval revient au pouvoir après une éclipse d'un an et demi et accentue la collaboration avec Hitler. Dans un discours radiodiffusé le 22 juin 1942, il déclare fermement : "Je souhaite la victoire de l'Allemagne" et il crée le Service du travail obligatoire

Phèdre acte III et scène IV fait en 1677 par jean racine; Médée scène X fait au Ier siècle par Sénèque ; et Horace acte IV scène 5 fait en 1640 par Pierre Corneille. Les trois extrais de texte nous montrent un conflit qui se produit. Ainsi nous pouvions analyser puis nous demander comment les trois textes peuvent être comparais. Le texte de Pierre Corneille « Horace » nous raconte l’histoire de deux familles qui sont en guerre, Les Horaces tuent les Curiaces mais Camille sœur d’un Horace est

VILLAIN ; Proviseur du lycée Jean Moulin, Mr JOLY ; Proviseur adjoint, Mme SERVET ; Professeur, Mr MARCOS ; Professeur, Mme GASPARD ; Professeur. | Était absent :Mr ALBIN ; Chef de Bureau d’étude | Était excusée :Mme SILVANI ; Proviseur du Lycée Pierre de Coubertin | La réunion commence à 10 h à l’initiative de Mr Georget qui remercie de leur présence les représentants des lycées et leur souhaite la bienvenue. Il rappelle l’ordre du jour à savoir : « Comment rendre notre partenariat plus efficace

Séquence 4 : Pierre Corneille, Le Cid Comment l’amour et l’honneur font agir héros et héroïne ? Lecture analytique 4 : Acte IV, scène 3 (v. 1273-1300): Question : en quoi cette tirade est-elle un récit expressif et épique ? Introduction - Présentation de l’auteur et de l’œuvre : - Situation du passage : Rodrigue vient de se couvrir de gloire : envoyé par son père au combat, il a arrêté les Maures qui menaçaient la ville. Il a été nommé « Cid » et il est reçu en triomphe à la cour. Auprès du