Pierre Et Jean De Maupassant Résumé Par Chapitre

INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE (NOTES DE LECTURE ) [pic] La liseuse, Jean Honoré Fragonard, 1772 Pourquoi la littérature? 1. Qu’est-ce que la littérature ? En premier lieu, pour pouvoir répondre pertinemment à la première question, il nous faut faire un détour du côté de la définition du terme. Nous allons tenter également de faire la distinction entre un texte littéraire et un texte non littéraire ou plutôt entre le langage littéraire et le langage scientifique. Etymologiquement

proportion : d’autant plus, que d’autant moins, que Quand le verbe de la proposition principale est le même que celui de la subordonnée, il s’efface dans cette subordonnée qui est alors elliptique du verbe Exemple : Pierre est aussi grand que son frère. Normalement on devait avoir : Pierre est aussi grand que son frère est grand. Il court comme un lièvre. Normalement on devait avoir : Il court comme court un lièvre. Tel père tel fils. Normalement c’est : tel est le père, tel est le fils. • Il faut distinguer

d’autant plus, que d’autant moins, que • Quand le verbe de la proposition principale est le même que celui de la subordonnée, il s’efface dans cette subordonnée qui est alors elliptique du verbe Exemple : Pierre est aussi grand que son frère. Normalement on devait avoir : Pierre est aussi grand que son frère est grand. Il court comme un lièvre. Normalement on devait avoir : Il court comme court un lièvre. Tel père tel fils. Normalement c’est : tel est le père, tel est le fils. •

Histoire et cinéma 13/09/12 Chapitre 1 : Les origines du cinéma, quel contexte historique et culturel ? Introduction : Chronologie de la naissance d’un nouvel art. 1816 : invention de la photographie par le physicien Français, Nicéphore Niepce. Il invente la photographie qui joue un rôle de reproduction du réel. Les premières photographies en 1816 étaient réalisées en négatif. Ce n’est qu’en 1822 qu’il apparaît des images positive. Evolution, courant picturaux artistique très différent

should give a complete transcript of the ideas of the original work. 2. The style and manner of writing should be of same character with that of the original. 3. The translation should have all the ease of the original composition. »2 Celui-ci, le résumé d’une des théories les plus importantes en ce qui concerne la traduction, nous montre la trajectoire qui doit être suivie pendant le processus de la traduction. Ici, l’accent est sur l’importance du texte original. Sans l’original, l’existence de

démarche interculturelle :................................................................................................. 93 3. Elaboration d’un dispositif d’enseignement/apprentissage du FLE à partir d’un texte littéraire : « Aux champs », de Guy De Maupassant..............................................................................................................94 3.1. Des repères pour expliciter et exploiter la démarche :....................................................................94 3.2

Dans le cas d’élèves peu lecteurs ou lecteurs en difficulté, on pourra découper et programmer la lecture de l’ensemble en plusieurs parties pour l’intégrer aux étapes de l’étude. Première partie : chapitres I, II, III. Deuxième partie : chapitres IV, V, VI, VII, VIII, IX. Troisième partie : chapitres X, XI. ner onze heures. ». Ces notations chronologiques débordent sur « l’avant » de l’histoire et installent ainsi un début de chronologie : « … un caboteur qui, l’aprèsmidi, est venu se mettre

Dans le cas d’élèves peu lecteurs ou lecteurs en difficulté, on pourra découper et programmer la lecture de l’ensemble en plusieurs parties pour l’intégrer aux étapes de l’étude. Première partie : chapitres I, II, III. Deuxième partie : chapitres IV, V, VI, VII, VIII, IX. Troisième partie : chapitres X, XI. ■ Le genre du roman Cette histoire commence en pleine tempête, en plein vent et ce champ lexical rencontre celui de la mer et des bateaux dans ce décor de port breton : on en fera aisément

répétées ou habituelles, exemple : « il les perdait toutes de la même façon ». • Les étapes du récit Tout récit peut être résumé en fonction d’un schéma narratif simple qui prend en compte la succession logique des événements. Cependant, un récit peut être décomposé en une suite d’épisodes qui se présentent comme autant de micro-récits et chaque épisode peut être résumé en fonction du schéma narratif, leur enchainement constitue l’intrigue. Cette construction est très fréquente dans les romans

lieu par excellence du conflit entre les anciens (l'histoire littéraire) et les modernes (la nouvelle critique) dans les années soixante. La controverse sur la littérature et le texte s'est concentrée autour de l'auteur, en qui l'enjeu pouvait se résumer de façon simple. Tous les notions littéraires traditionnelles peuvent d'ailleurs être rapportés à celle d'intention d'auteur, ou s'en déduisent. De même, tous les concepts oppositionnels de la théorie peuvent se dégager de la prémisse de la mort de