Pierre Fontaine

Mal, 1857 ; C. Victor Hugo, « La fonction du poète », Les Rayons et les Ombres, 1840 ; D. Jules Supervielle, « Soyez bon pour le Poète », Les poèmes de l’humour triste, 1919Corpus 2 : diversité des formes poétiques : du sonnet au poème graphiqueA. Pierre de Ronsard, « Amours de Marie », Continuation des Amours, 1555 ; B. Francis Ponge, Le Parti Pris des Choses, Gallimard, 1942 ; C. René Char, « J’habite une douleur », Le poème pulvérisé, Fureur et mystère, Gallimard, 1948 ; D. Jean-Jacques Rousseau

forme d’argumentation particulièrement efficace ? » L’apologue, bref récit imagé illustrant une morale, est pratiqué par de nombreux auteurs soucieux de convaincre leurs lecteurs en recourant à cette forme littéraire plaisante et efficace. La Fontaine y voit par exemple le moyen d’instruire sans lasser : « Une morale nue apporte de l‘ennui ; le conte fait passer le précepte avec lui », de même que Charles Perrault, qui prétend illustrer une morale à l’aide de ses contes, des « bagatelles » certes

propre femme du poète (vers 9). L’aspect inaccessible de la femme est mis en valeur notamment avec l'expression "Un air subtil, un dangereux parfum". -Nous poursuivrons avec La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf de Jean de la Fontaine, poème qui grâce au symbolisme dénonce les vices des Hommes. La grenouille qui symbolise la vanité des hommes et qui montre que cette vanité ne peut nous emmener bien loin (la grenouille qui explose à la fin de la fable). - La colombe poignardée

- Selon vous, qu’est-ce qui fait que la poésie a parfois ce pouvoir d’aider les hommes à « traverser le pire » ? C’est dans un interview d’Antoine Duplan et de Pierre-André Stauffer auprès de Philippe Jaccottet que ce dernier emploie l’expression de « traverser le pire ». Il l’utilise pour exprimer le pouvoir qu’a la poésie dans les situations les plus redoutables telles que la misère, les goulags ou encore la guerre. Mais il est légitime de se demander en quoi la poésie peut offrir

2 Marc Alain Descamps Le conte (Psychanalyse des contes de fées) | |La fable, le conte, les récits imaginaires sont-ils | |qui font grandir. |Texte 3 Jean de La Fontaine Le Corbeau et le Renard | |réservés aux jeunes lecteurs ? | | |Texte4 La fable "Le Corbeau et le Renard"

des modèles antiques. * Écrivains représentatifs : Pierre de Ronsard, Joachim du Bellay, Pontus de Tyard, Jacques Peletier du Mans, Rémy Belleau, Jean-Antoine de Baïf et Étienne Jodelle. Puis Jean Dorat, à la suite de la mort de Jacques Peletier du Mans. * Oeuvres représentatives : Défense et illustration de la langue française, Les Regrets, de Joachim du Bellay ; Odes, Amours, Continuation des Amours, Sonnets pour Hélène, de Pierre de Ronsard -------------------------------------------------

le château de la Muette, le château de Vincennes et le château de Blois. Le château de Madrid fut adjugé le 27 mars 1792 à une société d'entrepreneurs de démolition qui le payèrent en assignats. Il n'en subsiste plus aujourd'hui qu'un chapiteau de pierre et des fragments de faïence conservés aux musées de Sèvres et d'Écouen. 2. Au XVIIe et XVIIIe siècles, redécouverte dʼun patrimoine ambigu. La conservation des arènes dʼArles et de Nîmes sont dues en grande partie au maintien de leur usage : arènes

l’auteur nous montre une situation perçue par deux générations et nous pousse à réfléchir sur la façon dont la jeunesse est vue par la société. Les différents genres littéraires tentent de démontrer des faits différents. Par exemple, Jean de La Fontaine, l’un des fabulistes les plus reconnu, transmettait grâce à l’humour une morale à chacune de ses histoires. Au moyen de la satire, il échappait à la censure. En remplaçant les Hommes par des animaux ainsi qu’en écrivant une histoire faite de vers

travail de l’intertextualité Problématique de la séquence : quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société ? Groupement de textes : Texte 1 : Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème », 1534  Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : Question de synthèse Lectures analytiques

merveilleux Evaluation finale Lis le texte suivant et réponds aux questions dans avec des phrases complètes, sans oublier les majuscules et les points. Le grand-père et le petit fils Il était un fois un homme vieux, vieux comme les pierres. Ses yeux voyaient à peine, ses oreilles n’entendaient guère et ses genoux chancelaient. Un jour, à table, ne pouvant plus tenir sa cuillère, il répandit de la soupe sur la nappe et même un peu sur sa barbe. Son fils et sa belle-fille