Piste Pédagogique Arts Visuels Gaudi

apportent-ils leur sens de l’innovation au développement industriel et commercial de notre société. En s’associant à la boutique CACTUS et au C.A.U.E., la Mission départementale de la culture a voulu proposer une relecture des rapports entre arts appliqués et arts plastiques, poser la question de l’art utilitaire et de la notion d’art. Voilà pourquoi, aujourd’hui, la galerie Sainte-Catherine, lieu de connaissance et espace de confrontation change d’atmosphère et présente une exposition « DESIDERATA

apportent-ils leur sens de l’innovation au développement industriel et commercial de notre société. En s’associant à la boutique CACTUS et au C.A.U.E., la Mission départementale de la culture a voulu proposer une relecture des rapports entre arts appliqués et arts plastiques, poser la question de l’art utilitaire et de la notion d’art. Voilà pourquoi, aujourd’hui, la galerie Sainte-Catherine, lieu de connaissance et espace de confrontation change d’atmosphère et présente une exposition « DESIDERATA

Minh Tran Huy • Évaluation La Fontaine, J.-P. Mothe Séquence b Que nous dit La Barbe bleue de nos désirs et de nos peurs ? 14-21 1. et 2. Perrault 3. C. Fréchette, A. Luthaud • Évaluation Bettelheim ActIvItéS et rechercheS hIStOIre deS ArtS 22-23 24-25 Le Douanier Rousseau, Le Rêve Comment l’imaginaire joue-t-il avec les moyens du langage, à l’opposé de sa fonction utilitaire ou référentielle ? Séquence A Interrogation 2 Peut-on jouer avec les mots et avec les images

édition : Arles, Actes Sud / Sindbad, 2003, p. 126). L’héritage rationaliste qu’incarne Auguste Perret se révèle encore plus déterminant. L’accent mis sur la construction doit à coup sûr quelque chose au premier maître d’André Ravéreau à l’École des beaux-arts de Paris. Comme chez Perret, il y a quelque chose de viollet-le-ducien dans la volonté de Ravéreau de rendre compte des choix constructifs en les rapportant à des motifs rationnels, de « raisonner » la construction comme l’on réXéchit aux règles de

laissé, pour leurs idées ou leurs actions, leur empreinte dans l'histoire. Citons par exemple : ❑ Cosme de Médicis (1389-1464), chef de Florence, crée l'académie platonicienne (1440), son petit-fils Laurent 1er (1449-1492), poète, protecteur des arts et des lettres ; ❑ Léonard de Vinci (1452-1519), peintre, sculpteur, ingénieur, architecte et écrivain italien ; ❑ Christophe Colomb (1451-1506), navigateur et découvreur italien ; ❑ Michel-Ange (1475-1564), sculpteur, peintre, architecte

gratitude à Marcel, de Paris Mille mercis à Marguerite, de Bruxelles Merci à René Guy de Sainte-Reine, à Hélène Merci à toutes, à tous ! L’auteur Romancier, nouvelliste, auteur à succès d’essais – L’Histoire de France pour les Nuls -, d’ouvrages pédagogiques et de livres pratiques – dont le fameux Petit Livre du français correct – Jean-Joseph Julaud a été professeur de lettres et d’histoire pendant de nombreuses années. Il se consacre aujourd’hui à l’écriture. Introduction Rassurez-vous : vous ne

à Marcel, de Paris Mille mercis à Marguerite, de Bruxelles Merci à René Guy de Sainte-Reine, à Hélène Merci à toutes, à tous ! L’auteur Romancier, nouvelliste, auteur à succès d’essais – L’Histoire de France pour les Nuls -, d’ouvrages pédagogiques et de livres pratiques – dont le fameux Petit Livre du français correct – Jean-Joseph Julaud a été professeur de lettres et d’histoire pendant de nombreuses années. Il se consacre aujourd’hui à l’écriture. Introduction Rassurez-vous : vous