Place De L Homme Dans L évolution Svt

E-MANUEL SVT CLASSE DE TROISIEME http://lewebpedagogique.com/arnaud/ Auteur : Liliane Arnaud Soubie Edité le 15/10/2009, actualisé le11/03//2010 SOMMAIRE : A / UNITE ET DIVERSITE DES ETRES HUMAINS -A1/ L’HEREDITE ET SON SUPPORT -A2/ L’INFORMATION GENETIQUE -A3 /TRANSMISSION DE L’INFORMATION GENETIQUE B / RISQUES INFECTIEUX ET PROTECTION DE L’ORGANISME -B1/L’ORGANISME FACE A SON ENVIRONNEMENT -B2/ LES DEFENSES DE L’ORGANISME -B3/LES IMMUNODEFICIENCES -B4/ LA VACCINATION

micro-organismes Chapitre 2 Les défenses de l’organisme contre les micro-organismes Chapitre 3 Les perturbations du système immunitaire • Partie C ÉVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE Chapitre 1 Histoire de la vie au cours du temps Chapitre 2 Évolution des espèces et unité du vivant Chapitre 3 Histoire de la Terre et évolution de la vie • Partie D RESPONSABILITÉ HUMAINE EN MATIÈRE DE SANTÉ ET D’ENVIRONNEMENT Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4 Chapitre

1 La place des stéréotypes et des discriminationsSommaire Introduction 3 I. Présentation de l’étude 4 I. 1. La méthodologie 4 I. 2. Les résultats 5 I. 2. 1 Les représentations hommes/femmes 6 I. 2. 2 Les représentations liées à l’origine 7 I. 2. 3 Les représentations liées au handicap 7 I. 2. 4. Les représentations des seniors 8 I. 2. 5. Les représentations de l’orientation sexuelle 8 II. Les recommandations de la HALDE 9 II. 1. Au ministère de l’Education nationale 9 II. 2. Aux éditeurs

conduisent à la construction des appareils reproducteurs chez les Mammifères puis établissez sous forme d’une synthèse la réponse au problème posé. Remplir le schéma de synthèse. Des constats Document 1 : Les fonctions gonadiques Les eunuques (homme ayant subi l’ablation totale des deux testicules) étaient jadis chargés de la garde du sérail. Ils étaient stériles et présentaient les caractères suivants : voix aiguë si l’ablation était pratiquée avant la puberté, musculature peu développée, faible

La transmission de l’information génétique .................................................................. 9 4. Origine de la diversité des êtres humains...................................................................... 11 Partie B Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre 1. Le renouvellement des êtres vivants au cours des temps géologiques ........................... 14 2. L’évolution des êtres vivants ...............................................................

micro-organismes Chapitre 3 Les perturbations du système immunitaire • Partie C ÉVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE Chapitre 1 Histoire de la vie au cours du temps Chapitre 2 Évolution des espèces et unité du vivant Chapitre 3 Histoire de la Terre et évolution de la vie 35 36 40 45 Ce livre du professeur a été réalisé pour expliciter les choix pédagogiques et scientifiques du manuel de SVT 3e. Il suit le découpage du manuel, en démontre la conformité par rapport au programme

génétique transmise des parents aux enfants.......................... 10 14 19 23 Partie 2 Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre 1. Les grands traits de l’histoire de la vie .................................................................. 2. Des parentés qui s’expliquent par l’évolution ..................................................... 3. Transformations de la Terre et évolution de la vie ............................................. 29 34 40 Partie 3 Risque infectieux

E T I R P A C Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre Programme officiel : « Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre » (20%). Connaissances du programme (B.O. 2008) Cohérence verticale (fiches 8, 9 et 10 cycle 3, classes de 6e et 5e). Les roches sédimentaires, archives géologiques, montrent que, depuis plus de trois milliards d’années, des groupes d’organismes vivants sont apparus, se sont développés, ont régressé et ont pu disparaître. Au cours des temps

TS3 - Sujet de SVT – Novembre 2011 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (12 points). Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles / Phylogenèse – évolution La diversité du monde vivant a amené les biologistes à proposer des outils permettant d'établir des relations de parenté entre les espèces actuelles et fossiles. On souhaite préciser comment les scientifiques justifient le positionnement de fossiles dans le règne animal puis dans la lignée humaine. Exposez le principe permettant

études des stés humaines avt invention de l’écriture : 3 gdes périodes chronologiques : o Le paléolithique :  Paléolithique inférieur (-1 800 000 à –150 000)  Paléolithique moyen ( - 150 000 à – 35 000) : homme de Neanderthal.  Paléolithique supérieur ( - 35 000 à – 10 000) : homme de Cro-Magnon, 1ères gdes réalisations artistiques (Ladcaux) o Le mésolithique ( - 10 000 à – 5 000) o Le néolithique ( - 5 000 à – 1 800) dt phase finale = métaux + pierre taillée. - - 600 000 : usage du feu