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UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL VIGOR MORTlS: IMAGES DE LA MORT AU THÉÂTRE MÉMOIRE PRÉSE TÉ COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN THÉÂTRE PAR STÉPHANIE PELLETIER DÉCEMBRE 2007 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Service des bibliothèques Avertissement La diffusion de ce mémoire se fait dans le respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche de cycles supérieurs (SDU-522

Copyright Muziekpublique Bellowhead L’ART DANS TOUTES SES FORMES À 3 EUROS MAXIMUM Novembre 2011 – Février 2012 | November 2011 – Februari 2012 L'ART DANS TOUTES SES FORMES À 3€ MAXIMUM ! MANIFESTATIONS GRATUITES OU À BAS PRIX, HORS TICKETS ARTICLE 27 GRATIS EN AANLAGE PRIJZEN MANIFESTATIES, ZONDER ARTIKEL 27 TICKETTEN ARTICLE 27 À BRUXELLES, C’EST : DIRECTRICE : Laurence Adam SECRÉTAIRE : Nina Engo MÉDIATRICES CULTURELLES : Céline Galopin, Virginie Pierreux, Alice Andrietti

SE NOURRIR DE LA NÉCESSITÉ À LA CONVIVIALITÉ CONFÉRENCE DE PRESSE MARDI 1ER JUIN 2010 VIA, PARIS P.02 P.04 P.25 COMMUNIQUÉ DE PRESSE FICHES : SE NOURRIR, DE LA NÉCESSITÉ À LA CONVIVIALITÉ LA MISSION DU VIA CONTACTS PRESSE VIA / Pauline Lacoste Tél : 01 46 28 46 74 Mobile 06 17 67 41 37 Email : lacoste@mobilier.com MCS COMMUNICATION Emmanuelle Grange Tél : 01 47 48 94 14 Email : egrange@mcscom.fr Avec le soutien de 29-35 avenue Dausmenil - 75012 Paris - T. +33 (0) 1 46 28 11 11

« Quel est l’avenir du design? » Sommaire Introduction ................................................................................................................................ 2 A. Design ................................................................................................................................. 5 I. 1. 2. Le terme « DESIGN » .................................................................................................... 5 Comment les Designers, les dictionnaires

livret-guide de l'ufr arts 2 0 1 0 - 2 0 1 1 arts du spectacle sommaire LS1 - PREMIER SEMESTRE 21 LS2 - deuxième semestre 27 lectures et spectacles recommandés (deuxième année) 36 LS3 - troisième semestre 37 LS4 - quatrième semestre 47 lectures et spectacles r ecommandés ( t r oisième année) 58 LS5 - cinquième SEMESTRE 59 LS6 - sixième semestre 69 spectacles recommandés (master) 78 master recherche 79 mS1 - premier semestre 79 mS2 - deuxième semestre 87 mS3- troisième semestre

conclut, satisfait, C’est ethnique, ça va plaire. L’interprétation de cet échange prête à confusion dans la mesure où ce grand magasin joue un rôle majeur dans la sélection des créateurs à la mode. Convient-il d’entendre que la griffe du créateur profite de la vague « ethnique » ? Que les objets repérés répondent à un marché « ethnique » ? Ou encore qu’il s’agit de la quête d’une marchandise de luxe destinée à un public parisien friand d’altérité idéalisée [Amselle, 2005, p. 53] ? Cette dernière position

Mélanie Fournier ; Simone König ; Christian Allemann Conception d’un modèle de traitement archivistique pour les dossiers d’expositions temporaires des Musées de la Ville de Genève : de leur création à leur mise à disposition aux Archives de la Ville de Genève Travail de diplôme présenté au Département Information documentaire Haute Ecole de Gestion de Genève Genève, 2004 Résumé Les Musées de la Ville de Genève organisent chaque année plusieurs expositions temporaires. Celles-ci génèrent des

l’histoiregéographie et les langues vivantes y tiennent une place importante. Cette série prépare plus particulièrement à des poursuites d’études dans les domaines de l’économie, de la gestion, du droit, des sciences politiques, du commerce ou encore des sciences humaines ; la série littéraire (L), essentiellement centrée sur les lettres et sciences humaines (français, littérature, philosophie, langues, histoire-géographie), éventuellement sur les arts. Elle permet de développer des compétences d’expression

Objectifs visés pour les élèves et éléments de progressivité ..................................................... 24  3.  Les attendus de fin de cycle ....................................................................................................... 31  Agir, s’exprimer, comprendre à travers  l’activité physique ............................................................................ 32  1.  2.   3.  4.   Définition générale ............................................................................................

formés par l'Institut d'ethnologie, dès la fin des années vingt. Il dirige, au cours de la décennie suivante, les principales expéditions ethnographiques françaises à destina tion l'Afrique. Au début des années quarante, il devient le premier de professeur d'ethnologie de l'histoire universitaire française. Après guerre enfin, une fois l'autonomie de la discipline acquise, il participe à la défense des cultures traditionnelles tout en contribuant à la reconnaissance natio naleet internationale de l'ethnologie