Plan De Synthèse Mixité Des Sexes

DEVELOPPEMENT DURABLE PLAN URBANISME CONSTRUCTION ARCHITECTURE Contrat Numéro: F05.07-CO 05000008 Rapport final Les cadres supérieurs et la globalisation Mobilité, ancrage, exit partiel et ségrégation sociale dans les villes européennes Une enquête exploratoire Une enquête dirigée au CEVIPOF/SCIENCES-PO par Alberta Andreotti Ricercatrice, Università degli Studi di Milano Bicocca Patrick Le Galès Directeur de recherche, CNRS /CEVIPOF, Professeur à Sciences Po Janvier 2008 1 Rapport final Plan Urbanisme

AVANT-PROPOS Sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi, le Haut Commissariat au Plan (HCP) continue le processus de réflexion « Prospective Maroc 2030 » afin d’explorer les futurs possibles du pays. C’est ainsi qu’après le forum consacré au thème : « Maroc 2030 : environnement géostratégique et économique », le HCP a organisé un second forum sur « la société marocaine, permanences, changements et enjeux pour l’avenir », les 25 et 26 novembre 2005, à Casablanca. L’objectif de ce forum est d’évaluer

Marie-Angélique Savané qui a conduit le processus d’évaluation de l’Algérie avec la compétence et l’engagement qui ont caractérisé sa carrière jusqu’à ce jour. La haute estime que lui portent de nombreuses personnes en Algérie, sur le continent et au plan international a facilité la formation d’un groupe de personnalités éminentes ayant des références et des réalisations avérées pour entreprendre le processus de l’évaluation de l’Algérie. Les hautes personnalités qui composaient cette équipe étaient

empiriques français relatifs à l’ethnicité à l’école (2). Nous terminerons en évoquant les politiques scolaires qui visent à traiter les processus ethniques (3).2 1. UNE NOTION COMPLEXE : L’APPARTENANCE ETHNIQUE 1.1. APERÇU GENERAL La différence entre les sexes et celle entre les classes sociales (la distinction riches/pauvres et ses variantes : bourgeois/prolétaires, ou aujourd’hui exclus/nantis) sont connues en sociologie et reconnues dans l’opinion publique. Elles ont des propriétés sociales communes.

direction des études et Houcine KARROUBI de la direction de l’organisation et méthodes. Je tiens à remercier chaleureusement mes collègues de l’INS qui m’ont facilité la tache pour accéder aux fichiers des données statistiques et divers documents de synthèse et particulièrement Ali BOUZEYANI de la direction de la comptabilité nationale. Je remercie aussi l’assistant de l’université tunisienne et mon collègue de l’INSEA de Rabat (MAROC), Abdeljelil FARHAT pour ses précieux encouragements dans les moments

........................................................................27 Chapitre III : Formation professionnelle. ................................................................................................................27 . Article 6.3.1 Plan de formation des entreprises......................................................................................................27 Article 6.3.2 Congé individuel de formation (CIF).................................................................

empire des mers, domination des mers, qui a fait sa fortune, et sont déclin. Point culminant de la démocratie politique. Tous les habitants de la cité ne connaissaient pas ce droit => pas d’égalité entre les catégories. Pas les Femmes, division des sexes. De plus société esclaves => reconnu comme des choses, bien matériel = 30% de la part de la population. Dénué de tout droit. Les métèques, étrangers toléré, qui pouvait rester pour des raisons commerciales. Mais droit de cité est réservé au citoyen

république. C’est également l’article 3 qui proclame que « la souveraineté nationale appartient au peuple qui l’exerce par ses représentants et par la voie du référendum ». Aussi, il y a filiation parce que la 5ème république s’efforce de faire la synthèse entre la souveraineté nationale et populaire. D’abord, en affirmant que le pouvoir appartient au peuple : c’est le peuple qui est titulaire exclusif de la souveraineté, c’est lui qui détient le pouvoir. Mais la souveraineté est nationale, en ce sens

2002, la notion de personnalisation. (3) Cf. principaux éléments bibliographiques en annexe 3 et site internet www.anesm.sante.gouv.fr : travaux d’appui « Version complète de la bibliographie » et « Etude qualitative : cadre méthodologique et synthèse des résultats ». (4) Cf. liste des établissements en annexe 2. 10 I Concilier vie en collectivité et personnalisation de l’accueil et de l’accompagnement Celle-ci recouvre : ■ l’élaboration et la mise en œuvre d’un projet personnalisé(5)

les plus importants seulement, faites une fiche 3. Entraînez-vous à l’examen Aux périodes indiquées par vos chargés de travaux dirigés, - Faites des commentaires de décision - Faites des plans détaillés - Faites des cas pratiques - Faites des synthèses de documents MODALITÉS DU CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Art. 1er: Art. 2: Art. 3: La présence et la participation aux séances de travaux dirigés sont obligatoires. Le contrôle continu des connaissances est placé sous l’entière responsabilité des