Plan Dissertation Consommation Et Investissement

mouvantes de cette économie. Le cœur de la réflexion est la place croissante de la régulation marchande dans l'économie chinoise et sa compatibilité avec les institutions étatiques héritées du communisme. Nous présentons ici un plan détaillé sous la forme standard d'une dissertation en deux parties, deux sous-parties. INTRODUCTION Deng Xiao-Ping, revenu au pouvoir en 1977, lance comme mot d'ordre aux Chinois « Enrichissez-vous! ", faisant écho au mot d'ordre du politicien français Guizot en 1840

D’autres, enfin, exigent de « croiser vos regards » en mélangeant les axes d’analyse de l’économie et de la sociologie. Vous trouverez par ailleurs, en fin d’ouvrage, un guide pratique qui vous rappelle les grands principes de la méthodologie de la dissertation et de l’épreuve composée. Pensez également à vous inspirer des conseils que nous vous donnons sur le calendrier des révisions. Ces conseils sont bien sûr généraux et chacun d’entre vous saura les adapter à son tempérament et à ses méthodes de

fur et à mesure. Adresse e-mail prof : yves.montauroy@gmail.com Examen de fin d’année : QCM 30 questions en 1 heure, non dégressif, il portera sur l’ensemble du programme de cours (dissertations exposer, éléments de discussion, textes supports..) Note de participation orale Travail collectif : Un sujet de dissertation pour chaque séance, elle est travaillée en groupe = travail entièrement rédigé. Puis présenté à l’orale par le groupe pendant 20-25 minutes à l’aide d’un support powerpoint. Méthodologie :

SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES Série ES (ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE) Durée de l ‘épreuve : 4 heures – Coefficient : 7 L’usage des calculettes est strictement interdit Le candidat traitera au choix soit la dissertation, soit la question de synthèse. Dissertation appuyée sur un dossier documentaire Il est demandé au candidat : 1. - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; 2. - de construire une argumentation à partir d’une problématique

financement interne p. 56 D22 L’épargne des ménages est déterminée par :  le revenu : plus le revenu est élevé, plus, à priori, les ménages peuvent épargner ; ‚ le taux d’intérêt : les ménages déterminent d’abord le niveau de leur consommation d’après leur revenu puis évaluent leur capacité à épargner. Le taux d’intérêt n’a donc pas de rôle décisif, il oriente simplement le choix de l’épargne. Il peut cependant s’il est très élevé favoriser l’épargne. ƒ la conjoncture :

autre document est sans titre, il faut d’abord commencer par trouver un titre au document. Ce titre une fois trouvé, facilite le résumé du document qui sera bâti autour de son idée principale. Il facilite également l’utilisation du document dans le plan. Si le titre existe, il donne des indications sur l’analyse du document. Le titre peut être recherché soit à l’intérieur du document, soit à travers les informations marginales qui se trouvent généralement à côté ou en bas du document. On

Dissertation (sujet 8) Faut-il harmoniser les taux de prélèvements obligatoires en Europe ? DOCUMENT 1 Les baisses d’impôts intervenues dans la plupart des pays de l’Union européenne depuis quelques années suscitent la crainte d’une concurrence fiscale qui conduirait à une hausse des inégalités, à une baisse de qualité des infrastructures et services publics, ou bien à des finances publiques insoutenables. L’élargissement de l’Union aggrave cette inquiétude : la fiscalité à l’Est est en

Dissertation de SES : Plan: Parce que les externalités doivent être réduites ou incitées a) Les externalités négatives doivent être réduites. b) Les externalités positives doivent impérativement être incitées. Parce que le marché et les entreprises privées sont incapables de réguler les externalités a) L'inefficacité du marché et des entreprises privées à réguler les externalités. b) L'intervention de l'Etat face aux externalités. Mini intro

égale les lettres et la philosophie, est partie constituante de la formation générale des étudiants. Sa finalité est de former l'esprit à une réflexion autonome et éclairée, par la lecture ample et directe des grands textes et par la pratique de la dissertation, qui apprend à s'interroger, à conduire une pensée cohérente et à exploiter d'une manière pertinente ses lectures. L'exercice de la lecture et du résumé de texte(s) permet également d'aller à l'essentiel. Cet enseignement a trois objectifs majeurs

égale les lettres et la philosophie. est partie constituante de la formation générale des étudiants. Sa finalité est de former l'esprit à une réflexion autonome et éclairée, par la lecture ample et directe des grands textes et par la pratique de la dissertation, qui apprend à s'interroger, à conduire une pensée cohérente et à exploiter d'une manière pertinente ses lectures. L'exercice de la lecture et du résumé de texte(s) permet également d'aller à l'essentiel. Cet enseignement a trois objectif- majeurs