Plan Détaillé Clair De Lune Hugo

vous êtes parti en guerre contre moi. Parce que vous avez attaché vos gens à ma personne. – Mes gens ! Je vous jure que non ! – Mensonge ! J'ai été suivi ! Et je les ai fait suivre ! C'est un jeu qui peut se jouer à deux, Holmes ! 9 – Petit détail, comte Sylvius ! Mais peut-être pourriez-vous vous adresser correctement à moi ? Certes, avec mon travail routinier, je me trouve soumis à une certaine familiarité avec la moitié des bandits de ce monde ; vous conviendrez que, venant de vous, elle

de Moldova Université d’ Etat « Bogdan Petriceicu Hasdeu » de Cahul Faculté de Philologie et Histoire Chaire de Philologie Française Support de cours Stylistique française Auteur : Antohi Lilia Assistant universitaire Cahul, 2010 Plan 1. Stylistique française son objet d’étude ………………………………. 3 2. Le détournement de sens a) Le sens figuré ............................................................................................... 7 b) Typologie et classement des figures

différentes. Kundera considère ainsi que l’histoire du roman, 2 Mouvement littéraire des années 1960 auquel se rattache Nathalie Sarraute. On le définit souvent comme une « école du regard » et de l’objectivité qui s’attache à des descriptions de détails en se passant de personnages. Ont appartenu à ce mouvement, outre Nathalie Sarraute, Alain Robbe-Grillet (La Jalousie), Michel Butor, Claude Simon … 4 depuis le XVIIe siècle, est parallèle à celle de la science : celle-ci étudie la nature par

La 2e et la 3e sont coordonnées par la conjonction de coordination et. La calèche quitta la route, / prit un chemin de traverse, / et s’arrêta devant une porte formée de deux piliers de briques blanchies, surmontées d’urnes de terre rouge. Une claire-voie peinte en vert servait de fermeture. Au-dessus de la haie, trois ou quatre énormes figuiers étalaient par masses compactes leurs larges feuilles d’un vert métallique avec une vigueur de végétation toute africaine. Th. Gautier, Jettatura.

à vérifier qu’ils en ont effectué une lecture attentive et que l’association entre lumière matérielle et lumière spirituelle de l’architecture des cathédrales gothiques ne leur a pas échappé. Parmi les exemples littéraires, on pourra citer les détails de la description que donne Joinville « des armoiries d’or sur lesquelles frappait le soleil, qui les faisait resplendir » (p. 20), et proposer dans un deuxième temps une lecture cursive de quelques textes du manuel où se manifeste la lumineuse

indépendante. Les activités, les leçons, sont présentées dans le manuel d’une manière qui favorise la liberté d’utilisation. L’organisation du manuel n’implique pas un ordre d’exploitation particulier. enseignement trop rapide et un enseignement trop détaillé. Les textes et les activités que nous avons réunis sont suffisamment nombreux pour que les séquences puissent être réalisées différemment selon les circonstances et les besoins. Comme preuves de cette variété, et de la souplesse d’emploi du manuel

de fuir loin de luiIl lui intime de fuirVers 10 16 et 2010 et 18Utilisation à 3 reprises du verbe Fuir Ne viens pas braver, prends garde : ImpératifsLa fuite pour éviter le châtiment de la mortVers 14 et 16La mort d’Hippolyte d’abord suggérer est claire ensuite : châtiment, exil éternel ou mortLa culpabilité de HippolyteVers 10 traitre et 13 criminel « Si » confère un degré très fort : c’est le déshonneur de son père : opprobre, souiller, honteuse …adjectifsFace à l’honneur de Thésée14 15 17La grandeur

CHATEAUBRIAND Lecture Le lac d’Alphonse de LAMARTINE Oral Débat : Éterniser un instant Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N° 2 : Histoires d’amour Oral Débat : Amour, toujours !... Lecture Hermina de Victor HUGO Lecture La rencontre de Mme de LA FAYETTE Langue Récit et discours Ecrit L’étude de texte Lecture Les mains d’Elsa de Louis ARAGON Lecture Ravissement de Ivan TOURGUENIEV Lecture de l’image Olga sur un fauteuil de Pablo PICASSO Langue

BIBLIOGRAPHIE VERS LA SEQUENCE UNE AUTRE PROGRESSION PROJET - Thème n° 2 : RISQUE ET PROGRES Problématique Sur le plan individuel comme sur le plan collectif, il n’y a pas de progrès sans risque. Tout progrès suppose un saut vers le nouveau, l’inconnu, le passage d’un état stable et connu à un nouvel état par une situation momentanément perturbée. Sur le plan individuel, progresser, c’est oser choisir : on évolue dans sa vie professionnelle, on s’engage affectivement dans sa vie personnelle

didascalies et de diverses formes de l’échange théâtral. Le repérage et l’analyse de ces formes rendra plus facile le commentaire de textes théâtraux. Réponses aux questions 166 1. Les indications « paraît au fond », « entrant par le premier plan à droite », « sortant par le fond » situent les acteurs sur la scène et décrivent leurs déplacements. L’indication « seul » souligne que Caboussat ne commence à parler qu’après que Jean est complètement sorti de scène. Le chou et la betterave sont