Plasticité synaptique

électrique. Le messager chimique qui va transmettre l'information est un neurotransmetteur. [pic] A l'arrivée du PA (potentiel d'action) , il va y a voir entrée de Ca2+ et libération du contenu des vésicules à neurotransmetteurs dans la fente synaptique. Le neurotransmetteur se fixe sur les récepteurs à neurotransmetteurs, ils vont s'ouvrir et permettre la rentrée de Na+ qui va engendrer la génération d'une dépolarisation. [pic] 1 neurone a une grande fonction intégratrice, il reçoit les

PREMIÈRE SÉRIE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE COMMUNICATION NERVEUSE Il s’agit, en utilisant ce thème, de faire acquérir à l’élève des connaissances de base sur différents composants du système nerveux, neurones et synapses, modulation de l’activité synaptique, afin d’envisager avec une approche rationnelle les problèmes soulevés par l’utilisation de molécules exogènes (médicaments et drogues). Les conséquences de l’activité de ces molécules sont différentes selon leur nature et leur utilisation. Les

.................................. 16 Habituation.................................................................................. 16 Sensibilisation.............................................................................. 17 Modification synaptique................................................................... 18 La vision et les étages de traitement...................................................... 19 Conclusion.....................................................................

squelette axial. Les muscles du squelette appendiculaire. Exercices et corrigés. Chapitre 9. Le tissu nerveux. Le système nerveux. Les neurones et la névroglie. La physiologie de la conduction nerveuse. La synapse et la transmission synaptique. Exercices et corrigés. Chapitre 10. Le système nerveux central. L'encéphale. Les méninges. La barrière hémato-encéphalique. Les neurotransmetteurs. La moelle épinière. Exercices et corrigés. Chapitre 11. Le système nerveux périphérique

squelette axial. Les muscles du squelette appendiculaire. Exercices et corrigés. Chapitre 9. Le tissu nerveux. Le système nerveux. Les neurones et la névroglie. La physiologie de la conduction nerveuse. La synapse et la transmission synaptique. Exercices et corrigés. Chapitre 10. Le système nerveux central. L'encéphale. Les méninges. La barrière hémato-encéphalique. Les neurotransmetteurs. La moelle épinière. Exercices et corrigés. Chapitre 11. Le système nerveux périphérique

associé a l’environnement: plus l’environnement est riche plus le cerveau est lourd. * niveau microscopique Þ l’augmentation du volume du cerveau est liée a une augmentation importante des arborisations neuro-dendritiques et des connections synaptiques. La neurophysiologie nous apprend que l’activité cérébrale dépend du nombre de connections entre neurone. Cette expérience nous montre que l’environnement a une influence sur le développement du cerveau mais il existe un seuil. De nos jours

différents organites peuvent se déplacer à l’aide des protéines motrice le long des protéines du cytosquelette : par exemple, les vésicules remplies de neurotransmetteurs migrent le long de l’axone des neurones pour libérer leur contenu dans l’espace synaptique. Le cytosquelette permet aussi l’invagination de la membrane plasmique et la formation des vésicules d’endocytose. Composants du cytosquelette Les microtubules sont principalement constitués de tubuline, une protéine dimérique de deux sous-unités

308. 14 CHURCHLAND, «Eliminative Materialism and the Propositional Attitudes», in LYCAN, 1990, p.210. 15 CHURCHLAND & SEJNOWSKI, «Neural Representation and Neural Computation», in LYCAN, 1990. La philosophie de l’esprit contemporaine 8 synaptiques entre les neurones qui permettent à un organisme d’incarner des connaissances générales et des habiletés (skills). Selon les éliminativistes, c’est à ce niveau que les capacités mises en oeuvre dans l’interprétation des comportements d’autrui

transparente vivante, les cellules photoréceptrices permettent à la fois de comprendre certains aspects de la perception mais aussi d’aborder leur origine évolutive. Par ailleurs, le fonctionnement cérébral montre la complexité des interconnexions et de la plasticité. Comme pour la classe de Seconde, la liberté pédagogique du professeur est grande en classe de Première S. Cependant, la nécessité d’assurer la construction d’un corpus commun de compétences conduit parfois à préciser davantage ce qui est attendu

inférieur (les bases non-autonomes, les affixes). La composition lexicale intéresse aussi bien la morphologie que la syntaxe (et concurremment la Morphologie et la Syntaxe), notamment pour cette dernière lorsque les unités produites sont de type synaptique : pomme de terre, boîte aux lettres, mise en garde, chèque sans provision, etc., ou locutionnel : manger les pissenlits par la racine, prendre des vessies pour des lanternes, avoir faim, etc. Se donner comme étalon le mot typographique permet d’éliminer