Pluies Acides Conclusion

développement économique et social et qualité de l’environnement A- DEFINITIONS 1- LES ORIGINES - Dès la fin des années 60, la prise de conscience des problèmes écologiques - La multiplication d'évènements catastrophiques (marées noires, pluies acides, etc.) - La publication du célèbre rapport Halte à la croissance par le Club de Rome en 1972 est l'un des tournants décisifs dans l'émergence du développement durable. - premier Sommet de la Terre, conférence des Nations unies qui s’est tenue

couches) et pénible (odeur pestilentielle). difficile et ce serait constamment à refaire - gaz flaring : chaleur, abîme peau de ceux qui ne st pas loin… 100aines de substances toxiques qui causent cancer et maladies respiratoires comme asthme - pluies acides qui atteignent récoltes et la terre III/ …et débouche sur un conflit d’acteurs où les perspectives de sortie de crise sont limitées a) des intérêts divergents - intérêts et exigences des populations touchées : nettoyage des dégâts liés

χ(H) = 2,2 La liaison C-H est peu polarisée, mais la géométrie symétrique de la molécule annule les petites polarités des liaisons. La molécule CH4 n’est pas polaire. e) Dissolution d’autres gaz : * NO2 , SO2 → pluies acides * dioxygène → poissons 2) Dissolution d’un cristal ionique dans l’eau : Une solution ionique est obtenue par dissolution d’un solide ionique appelé soluté dans le solvant eau. Elle est constituée d’anions et de cations dispersés

performants leur donne la possibilité de produire en quantité et de réaliser des économies d’échelles…et cela peut détruire de manière définitif l’économie de quelques nations du tiers monde déjà appauvri par leurs problèmes politiques internes . Conclusion : La réalité de la situation mondiale est très éloignée de la prétendue égalité et de l'accroissement de la qualité de vie qu' imposait le modèle de développement né au début de siècle et qui a rendu possible la naissance et le développement

SOMMAIRE 1: Introduction 2: Qu’est ce que la biodiversité? 3: La biodiversité en danger 4:Les conséquence de la biodiversité en dangers 5: La protection de la biodiversité 6: Conclusion 7: Quelques informations importantes. 1: Introduction En 1siècle, la science et la technique se sont développées à une vitesse incroyable, tellement vite que les Hommes ne se sont pas rendu compte que toutes ses évolutions dans le transports, la télécommunication, la protection industrielle, l’agriculture

ignorait les notions d’économies d’énergie ou de respect de l’environnement. La nature reste marquée par des catastrophes majeures : explosion de la centrale nucléaire de Tchernobyl en 1986, ruptures d’oléoducs, destruction de la taïga par les pluies acides. Il n’y a pas de politique de l’environnement : malgré les pollutions dramatiques de l’air, du sol et de l’eau et une radioactivité préoccupante sur certains sites de stockage des déchets, le gouvernement a décidé la construction de 30 nouveaux

compris les racines, et piétine le sol dénudé. Ce sol est raviné par l'eau de ruissellement qui s'écoule vers le point le plus bas. Des glissements de terrain sont alors possibles et, en contrebas, on peut assister à des inondations après de fortes pluies. Feux de brousses Les feux de brousses brûlent une grande partie de la végétation. Monoculture intensive : La culture prolongée d'une même céréale (par exemple, le maïs) sur le même sol érode celui-ci, qui se trouve complètement dénudé après

matière 2. Le tableau périodique des éléments 3. De l’atome à la matière 4. La chimie au quotidien 5. Le laboratoire 6. Le coin ressources 7. Le coin multimédia Page 6 Page 9 Page 12 Page 18 Page 30 Page 34 Page 34 Page 3 Page 4 Page 5 Page 5  Conclusion  Annexes Page 35 Page 36 2 Dossier pédagogique exposition Chimie… même pas peur ! CCSTI La Turbine INTRODUCTION « La chimie est à la fois une science et une industrie. La chimie et le génie chimique interviennent dans de nombreux

de Chimie B6 Sart-Tilman B 4000 Liège (Belgique) Fax: +32-4-3664738 Email: Andre.Cornelis@ulg.ac.be Université de Liège Section de Chimie Remédiation chimie : G. KROONEN R. CAHAY A. CORNÉLIS V. COLLIGNON B. LEYH R. WUYTACK LES ACIDES ET LES BASES EN SOLUTION AQUEUSE (version « Ingénieurs ») Année académique 2000-2001 Dépôt légal : D/2000/0480/32 Prérequis : Pour aborder ce module, vous devez être capable: - d’écrire les équations de dissociation des électrolytes forts

qui connaissent le nombre de calories choisissent des repas plus légers (de 102 kcal en moyenne) pour leurs enfants. L’étude constate également, sans surprise, que les menus sont trop riches en lipides, en acides gras saturés (même pour les menus sains qui sont « vraiment à déconseiller»), en acides gras trans et en sel (« la teneur en sel dépasse même souvent l’AJR »). Le message est clair. Les fast-foods proposent tout de même des petits fruits, salades composées mais ils ne sont pas consommés par