Poeme Engage Et La Poesie Non Engagee

SVEUČILIŠTE U ZADRU Odsjek za francuski jezik i književnost Predmet: Francusko pjesništvo XX. stoljeća / La poésie française du XXe siècle Nastavnik: dr. sc. Đurđa ŠINKO-DEPIERRIS, docent Studij: 1. semestar Diplomskog studija (nastavnički smjer) Izborni kolegij, 4 ECTS boda, zimski semestar, akad. god. 2010./2011 doc. dr. sc. Đurđa ŠINKO-DEPIERRIS La poésie française du XXe siècle (Cours) Zadar, 2010. /2011. TABLE DES MATIÈRES I. – INTRODUCTION …………………………………………………………………

Victor Hugo, L’année terrible, 1872 : lecture d'une œuvre intégrale en seconde Séquence proposée par M. Alain Guerpillon, professeur agrégé au lycée Thiers de Marseille. Fin du recueil : Avril 1871 à juillet1871 Édition Poésie Gallimard La présente séquence a pour objectif de proposer une lecture intégrale d’une partie de L’année terrible Les mois d’avril à juillet 2014 ont été retenus pour plusieurs raisons. Ils offrent une unité thématique autour de la représentation de

éduSCOL Ressources pour le lycée général et technologique Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Français La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme Pistes de travail Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire

relation avec la thématique choisie ( ex: un poème et un tableau, un roman et son adaptation cinématographique, une musique et une affiche de propagande etc....) 4°) calendrier: en décembre une feuille à renseigner sera remise aux élèves: thématique choisie et constitution du groupe (éventuel) de travail, feuille à rendre impérativement le vendredi 6 janvier au plus tard au professeur principal. Les oraux se tiendront le vendredi 4 mai après midi. 5°) une liste non exhaustive, ci-jointe, de suggestions

Ressources pour le lycée général et technologique éduSCOL Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Français La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme Pistes de travail Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La

.....................8 NIVEAUX SUPERIEURS DE POETISATION .........................................................................9 UN ARCHITECTE POETIQUEMENT ENGAGE : ....................................... 10 RUDY RICCIOTTI ......................................................................................... 10 BIOGRAPHIE non exaustive .............................................................................................. 10 ENQUETE IN-SITU - RICCIOTTI OFFICE ...................

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

essentiellement une « description de […] [s]a situation en tant que figure abstraite de jeune homme marié… faisant partie d’un jeune couple, ayant une vingtaine d’années, ou ayant vingt-cinq ans, dans la France de 1962 »1. Par situation, l’auteur entend non seulement évoquer sa condition sociale, une certaine bourgeoisie consumériste au milieu des trente glorieuses, mais aussi et surtout une situation spatiale, celle de son appartement, qu'il décrit depuis la table sur laquelle il rédige le roman.

pièce met en scène le conflit qui oppose Créon, roi de Thèbes, à sa nièce Antigone, qui a enfreint la loi royale en donnant une sépulture à son frère Polynice. Si la pièce antique traite de l’opposition entre la loi écrite, positive, et la loi morale, non écrite, la pièce d’Anouilh, quant à elle, modernise le mythe et gagne à être lue à la lumière de son contexte de publication (1944). Au-delà de l’opposition entre raison d’État et conscience individuelle, entre pouvoir en place et résistance, il en

tragédie, l’épique à l’épopée, le comique à la comédie…).Mais ils dépassent les frontières de ces genres qui ont parfois disparu (L’épopée disparaît en tant que genre au XVIIIème siècle mais le registre épique est encore présent dans le roman, la poésie…) On distingue les registres sérieux (épique, pathétique, tragique, lyrique, polémique, didactique, épidictique, fantastique) et les registres plaisants (comiques, satirique) 1. Le registre épique Il vient de l’épopée, long récit d’exploits et