Poesie Classique Et Poesie Romantique Madame De Stael

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ANTHOLOGIE DE POESIE Le voyage [pic] LUC Camille 1e ES2 Préface. XVIème La Pléiade Les membres de la Pléiade imitent les auteurs gréco-romains dans le but de les dépasser. Ils imposent l’alexandrin, l’ode et le sonnet comme des formes poétiques majeures et abordent les quatre principaux thèmes de la poésie élégiaque : l’amour, la mort, la fuite du temps et la nature. Désireuse d'exploiter toutes les ressources de la langue française, l'école de la Pléiade développe une poésie fondée

son amour de la littérature germanique, son goût pour les bords du Rhin ou les théâtres de Vienne. C’est d’ailleurs en tant que traducteur qu’il acquiert quelque reconnaissance : sa transposition de Faust en 1827 lui ouvre les portes des cénacles romantiques. Hélas, cette réputation occultera longtemps son propre travail : quelques années après sa mort, Sainte-Beuve le qualifie de « commis voyageur littéraire de Paris à Munich »2, d’un mot assez cruel, et qui restera dans les mémoires3. Le ramener à

Espagne. Ce mouvement cherche à libérer les arts et la littérature des règles classiques, à s’ouvrir aux charme de l’inconnu et le mystérieux, à exprimer les sentiments de l’auteur et toucher les sentiment du lecteur ; les auteurs parlent pour première fois du « je » et du « moi » ; ils parlent de leur vie et leur sentiments, c’était pour cela que dans le genres principaux on trouvait le roman autobiographique, la poésie lyrique et le théâtre, avec le drame, qui expriment d’une façon un peu exagérer

occidentale apparu au cours du XVIIIe siècle en Grande-Bretagne et en Allemagne, puis au début du XIXe siècle en France, en Italie et en Espagne. Il se développe en France sous la Restauration et la monarchie de Juillet en réaction à la régularité classique jugée trop rigide et au rationalisme philosophique des siècles antérieurs. Le romantisme s'esquisse par la revendication des poètes du « je » et du « moi », qui veulent faire connaître leurs expériences personnelles et faire cesser cet aspect

|1848-1852 |Seconde République |1848-1852 |Louis-Napoléon |1849 : Mémoires d’Outre-tombe, Chateaubriand | | | | | |Bonaparte |1856 : Madame Bovary, Flaubert | | |1852-1870 |Second Empire |1852-1870 |Napoléon III |1854 : Les Filles du feu, Nerval | | | |

Les Romantiques au carrefour : le Romantisme noir et les Parnassiens Résumé du cours I. Conteurs et poètes de l’ombre : le Romantisme noir. II. La poésie formaliste. Les Parnassiens. III. La critique, les limites et les péchés du romantisme historique. I. Conteurs et poètes de l’ombre : le Romantisme noir. Panorama du romantisme noir 1818 Charles Nodier : Jean Sbogar 1821 Charles Nodier : Smarra ou les Démons de la nuit 1822 Charles Nodier : Trilby ou le Lutin d'Argail

 TABLE DES MATIERES 1 Introduction 3 2 Le contexte historique et culturel 4 3 Le courant romantique – Traits caractéristiques 4 4 Le romantisme littéraire 6 5 Analyse d’une œuvre littéraire 7 6 Le romantisme en peinture 10 7 Analyse d’une peinture 10 8 Le romantisme en musique 14 9 Analyse d’une œuvre musicale 15 10 Conclusion

académique mis en place sous Louis XIV pour accroitre les prestiges de la monarchie et en faire les louanges. L'idée des «belles lettres» de l'académie française vient valoriser les grands genres classiques théorisés dans la Poétique d'Aristote de l'antiquité. (Boileau fait la synthèse de ces théories classiques dans l'Art Poétique) : ils en font un argument d'autorité. Les genres prestigieux sont ainsi valorisés : l'épopée ; dramatique : la tragédie, puis la comédie. Le roman reste un genre sans légitimité

..........................................................................................................17 Goût pour l'antique et genèse du Romantisme (1780-1820).................................................................17 Le mouvement romantique (1820-1850)..............................................................................................18 Le Romantisme, quatre tendances........................................................................................................19