Point De Vue Narratif Madame Bovary

- personnage principal qu’est l’animal dont l’importance est soulignée d’une part par le fait qu’il occupe le titre de l’œuvre, d’autre part qu’il est mis en avant par le procédé de la mise en abîme ? Déjà il nous paraît comme le point nodal du texte. Autre point notable touchant l’animal en question est le statut qui lui est accordé dans l’œuvre: c’est un vrai personnage dont la seule présence a des impacts directs sur les événements; d’autre part les liens qu’il entretient avec les autres

chicane : difficulté que l’on soulève dans un procès sur un point mineur de droit, pour embrouiller l’affaire. Séquence 3 – FR20 7 © Cned – Académie en ligne Paris et suit des cours de philosophie à la Sorbonne. Sa tragédie en vers, Cromwell, parue en 1820, est un échec et il décide alors de s’essayer au genre romanesque. Il utilise des pseudonymes jusqu’à la parution du roman Les Chouans, en 1829. En 1822, il devient l’amant de madame de Berny qui est beaucoup plus âgée que lui. Son aide

chicane : difficulté que l’on soulève dans un procès sur un point mineur de droit, pour embrouiller l’affaire. Séquence 3 – FR20 7 © Cned – Académie en ligne Paris et suit des cours de philosophie à la Sorbonne. Sa tragédie en vers, Cromwell, parue en 1820, est un échec et il décide alors de s’essayer au genre romanesque. Il utilise des pseudonymes jusqu’à la parution du roman Les Chouans, en 1829. En 1822, il devient l’amant de madame de Berny qui est beaucoup plus âgée que lui. Son aide

Nicolas Boileau, Art poétique (1674) Texte 2 : André Breton, Manifeste du surréalisme (1924) COMPAREZ LES TEXTES 1. Les deux extraits sont des textes injonctifs caractérisés par l’emploi de l’impératif : Travaillez à loisir (v. 8), ne vous piquez point (v. 9), Hâtez-vous lentement (v. 16), Polissez-le sans cesse (v. 18), Ajoutez quelquefois (v. 19) dans le Texte 1 ; Faites-vous apporter (l. 1), Placez-vous (l. 3), Faites abstraction (l. 4) dans le Texte 2. Les deux discours visent à définir et à

l’innocence mais de la violence, de la mort. Présentation du XIXème siècle Le XIXème siècle est un grand siècle littéraire, un siècle de rupture avec les siècles différents. Cette rupture au niveau de la langue, est également visible d’un point de vue historique. Le XIXème siècle commence avec la Révolution française, qui introduit une notion qui existait très peu auparavant : l’Histoire. La Révolution française est un bouleversement profond dans la vie et les pensées des gens. Celle-ci est

brièvement. II-2 Analyser un problème ou un point de vue sous la forme d’une dissertation ou d’une discussion, en délimitant la question, en organisant les idées et les exemples en vue de persuader, de convaincre ou de réfuter. II.3. Rédiger un Procès-verbal, un Compte rendu, un Rapport. III – COMPTE RENDU ORAL ET/OU ECRIT III-1 Recueillir des informations, les organiser, en vue de les transmettre à l’oral. III-2 Recueillir des informations et les traiter en vue de les transmettre fidèlement par écrit

merveilleux ou le contraire.1 Nous choisissons ce sujet par ce que nous sommes intéressées par la littérature française et plus particulièrement le fantastique dans la littérature française du 19ième siècle. Ce travail consiste à révéler les points communs entre les critères fantastiques qui se trouvent dans les deux nouvelles, c’est le but principal. En tout premier lieu, le fantastique traite des mauvaises habitudes dans la société, il est un genre très intéressant pour l’auteur et le lecteur

d'Alain Robbe-Grillet, un triptyque regroupant Le Miroir qui revient (1985), Angélique ou l'enchantement (1988) et Les Derniers jours de Corinthe (1994), d'une part, et Roland Barthes par Roland Barthes (1975), d'autre part. Ce corpus nous servira de point de départ pour apporter quelques éclairages sur une catégorie textuelle qui recouvre des autobiographies rebelles ou transgressives ayant reçu le nom d'autofiction. Ce néologisme, mal compris et mal admis, circule avec beaucoup de mal dans les milieux

simple  puisse-t-il  paraître au premier abord. C’est la raison pour laquelle « La Parure » est ici étu- diée sous plusieurs aspects : sous celui d’une nou- velle  simple  qui  permet  d’aborder  les  notions  techniques du discours narratif – notamment du  point de vue, de la vitesse et de la construction d’un  récit, et en particulier d’une nouvelle à chute – mais  aussi comme un anti-conte de fées, puisque Mau- passant s’amuse à renverser tous les codes d’un  conte bien connu : Cendrillon, et enfi n sous l’angle 

son appui. - Monsieur Fouad al-Takarli dont la mort m’a causée beaucoup de chagrin, pour sa coopération et sa gentillesse à me fournir tous les renseignements et les documents nécessaires pour mener à bien mon travail. Je remercie également sa femme Madame Rachida al-Takarli qui m’a accueillie chez elle à Amman en octobre 2008, et qui reste toujours prête à répondre à toute question posée. - Les employées du Centre François Mauriac de Malagar, pour leur accueil lors de ma visite en novembre 2008, et