Pôle de recherche et d'enseignement supérieur

professionnelle ...............................4 - 5 Formation .......................................................6 - 9 Relations entreprises ..................................10 - 11 International...............................................12 - 13 Recherche....................................................14 - 15 Culture et sports .........................................16 - 17 En pratique .................................................18 - 19 Plan d’accès......................................

DEVELOPPEMENT RAPIDE ET DES INNOVATIONS NOMBREUSES, MAIS A UN COUT ELEVE .33 I - Un développement rapide des activités de formation et de recherche 33 A - Un effectif étudiant doublé en moins de dix ans ................................ 34 B - Le développement du site parisien et des campus en région............. 43 C - La croissance du potentiel de recherche ............................................ 46 II - Un budget en constante progression financé par l’Etat et l’augmentation des droits d’inscription

m’ont conduit à travailler sur les métiers de l’astrophysique. Ce métier me mènera à faire des recherches et analyses qui me permettront de comprendre les mécanismes, la formation et l’évolution de l’Univers. D’autre part, l’enseignement m’attire car j’aime transmettre mes connaissances aux élèves. Pour réaliser ce projet j’ai entrepris des recherches documentaires à partir d’internet et des recherches sur le terrain en rencontrant des enseignants-chercheurs en astrophysique. La première partie

impérativement intégrer un établissement bancaire. Par conséquent, mon affectation à l’agence de BNP Paribas pour y réaliser ce stage est le fruit d’un choix longuement réfléchi. En effet, plusieurs éléments ont été pris en considération dans ma démarche de recherche avant d’aboutir à mon choix de privilégier cette entreprise plutôt qu’une autre. Tout d’abord, ma volonté de réaliser mon stage dans une banque est lié au grand intérêt que je porte à l’économie, or la banque par sa fonction de moteur à l’investissement

mutations du contexte économique, technologique et social ont causé et causeront, sous l'effet de contraintes et coercitions, des réformes dans le secteur de l'enseignement supérieur à travers le monde. Ceci a rendu nécessaire une adaptation voire un changement des pratiques managériales des établissements d’enseignement supérieurs, vers l'intégration d'une logique de résultats et de performance. Nous nous intéressons ainsi à la nature des changements survenus dans l'environnement externe et interne

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE LE GUIDE DU DOSSIER SOCIAL ÉTUDIANT À PARTIR DU 15 JANVIER 2015 SOMMAIRE Les Crous et le Cnous au cœur de la vie étudiante...... 3 Le calendrier du dossier social étudiant ...................... 4 La demande de bourse et de logement : le dossier social étudiant (DSE) Un contact : le Crous ...................................................... 5 Les pièces justificatives à fournir ...............................

l'espace à dominante urbaine. L'espace à dominante urbain e est composé de pôles urbains et du périurbain qui l'entoure. Le pôle urbain est « une commune offrant au moins 5000 emplois », le périurbain est composé « des communes sous influence urbaine du fait des déplacements domicile-travail ». Ainsi, lorsque 40% au moins de la population d'une commune travaille dans le pôle urbain ou dans les communes attirées par celui-ci on se situe dans l'aire urbaine, l'espace à dominante urbaine. → le critère

économique de l'Aquitaine. Pour cela, il aide à la création d’entreprises, la création de nouveaux emplois, l’investissement dans l’innovation et la compétitivité. En matière d’enseignement supérieur, les compétences premières du conseil régional sont la construction et le fonctionnement des Établissements publics locaux d'Enseignement (EPLE) ainsi que l'amélioration de la vie quotidienne des lycéens. |Dépenses |En %

dernières années : le passage d’un enseignement centré sur la langue à un enseignement centré sur l’apprenant, lequel joue un rôle central dans son processus d’apprentissage. Mots-clés : didactique de langues étrangères ; stratégies, styles, rôles d’enseignement/ apprentissage; apprendre à apprendre. Abstract: To what field does foreign language currently belong? Which is the object of study of Didactics of languages? Which are the roles, styles, and strategies of professors and students in teaching/learning

lycées doivent être crées, l'un pour la voie professionnelle en alternance, l'autre pour une voie professionnelle en continu, un autre pour une voie technologique et, enfin, un dernier pour une voie générale. En ce qui concerne le nouveau lycée d'enseignement professionnel en alternance, qui délivrera une formation un peu plus courte mais plus professionnelle et plus concrète, il devra comprendre deux diplômes, l'un de 2 ans, le CAP ( dont la structure ne devrait pas trop évoluer ) puis, pour les titulaires