Politesse Chez Les Jeunes

Activité langagière : interaction orale Domaine : monde du travail Objectif : décrocher un petit boulot pour gagner de l’argent de poche Type d’échange : court entretien avec un employeur potentiel ➲ Tâche proposée : tu t’apprêtes à aller sonner chez un(e) voisin(e) pour lui proposer de faire un ou plusieurs petits boulots afin de gagner de l’argent de poche. ¹ • Tu as dix minutes pour réfléchir aux différents types de services que tu peux lui proposer, à tes capacités, à ton expérience et à

trois jeunes enfants, ajoutoit encore au plaisir que j'avois de vivre avec lui. Lorsque mes forces me permirent quelque exercice, je parcourois les campagnes, où je voyois une nature nouvelle & des beautés qu'on ignore en Angleterre & en Pensilvanie ; j'allois visiter les habitations, j'étois charmé de leur opulence ; les hôtes m'en faisoient les honneurs avec empressement ; mais je remarquois je ne sçais quoi de dur & de féroce dans leur physionomie & dans leurs discours ; leur politesse n'avoit

trois jeunes enfants, ajoutait encore au plaisir que j'avais de vivre avec lui. Lorsque mes forces me permirent quelque exercice, je parcourais les campagnes, où je voyais une nature nouvelle et des beautés qu'on ignore en Angleterre et en Pennsylvanie ; j'allais visiter les habitations, j'étais charmé de leur opulence ; les hôtes m'en faisaient les honneurs avec empressement ; mais je remarquais je ne sais quoi de dur et de féroce dans leur physionomie et dans leurs discours ; leur politesse n'avait

soins et donné les médicaments. 4 Avec les AS et les AMP, nous commençons les soins d’hygiène et de confort en chambres des personnes dépendantes et semi dépendantes .Cela durera jusqu’au repas de midi. Par exemple,  je vais voir Madame L. .Par politesse et pour prévenir de mon arrivée, je frappe à la porte puis je lui dis bonjour, voit si elle a fini de manger, ouvre ses volets avec son accord et lui propose mon aide pour se laver. Elle a 80 ans, est valide et marche par plaisir, mais a besoin d’être

chapitre, une phrase révele son appartenance au monde d u Meme: "Imaginez rdne imrnense clairiire dans la fortt de chez nords, la forgt vierge éqrdatoriale- comme disent les ext>loraterdrs,les géographes et les jo~drnalistes." (p. 15). Le locuteur 1 qui, dans cette phrase prend k témoin le lecteur, s'insere dans le monde du "noir" k travers le pronom personnel pluriel "NOUS": "la foret de chez nous". 11 souligne clairement qu'il appartient k ce monde indigene qu'il est en train de décrire. 11 est en effet

 parce que je le conjurais de me conduire ; et ces bonnes gens, quand ils vous ont parlé, qu’ils  vous ont exhorté, ils ont fait pour vous tout ce qu’ils pouvaient faire », malgré tout il la mettra  sous la tutelle et la dévotion de M de Climal qui la place chez Mme Dutour. Quelques  jours   plus   tard   elle   se   retrouve   dans   un   couvent   où   la   supérieure   ne   se   révèle  accueillante   que   grâce   à   l’intervention   de   Mme   de   Miran,   car   selon   elle   il   était  imposs

milieu est cultivé, ce qui lui a permis de recevoir une éducation intellectuelle, dès son plus jeune âge. Son père quitte Genève et Jean-Jacques est placé en pension chez un pasteur, Lambercier, qui lui fait suivre des études pendant environ deux ans, après lesquelles, il est mis en apprentissage, chez un greffier, puis chez un graveur, qui l'exploite durement. En mars 1728, il s'enfuit de Genève, parcourt le Piémont, la Savoie, la Suisse, s'exerce à une quinzaine de métiers, néglige des propositions

d'habitations. La jolie maison que j'occupais, appartenait à mon ami Paul Wilmouth de Philadelphie ; il était, comme moi, né dans l'Eglise primitive : nous avions à peu près la même manière de penser ; sa famille composée d'une femme vertueuse et de trois jeunes enfants, ajoutait encore au plaisir que j'avais de vivre avec lui.   Lorsque mes forces me permirent quelque exercice, je parcourais les campagnes, où je voyais une nature nouvelle et des beautés qu'on ignore en Angleterre et en Pennsylvanie

on croirait volontiers que ce n’est qu’une espèce de politesse que l’on rend par habitude à la divinité.[…]Régler les mouvements du corps, arranger ceux du visage, composer l’extérieur, sont les points essentiels de l’éducation. C’est sur les attitudes plus ou moins gênantes de leurs filles que les parents se glorifient de les avoir bien élevées.[…]Quand tu sauras qu’ici l’autorité est entièrement du côté des hommes, tu ne douteras pas, mon chez Aza, qu’ils ne soient responsables de tous les désordres

. . . . . . . . . . . . . 16 C. Les pronoms personnels sujets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 1. Le pronom personnel sujet « vous » de politesse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2. Le pronom personnel sujet « on ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 © Cned, Les Essentiels