Pollution Sol Niveau Seconde

5% de ces eaux sont de l’eau de mer, il ne reste alors que 2.5% d’eau douce, présente en grande partie dans les glaciers et neiges éternelles (68%), dans les lacs et rivières (0.3%), dans les eaux souterraines (29.9%) et le reste dans l’humidité du sol…En un siècle, la population mondiale est passée de 1.7 milliards d’individus à près de 6 milliards, mais alors que cette population était multipliée par 3, les besoins en eau potable ont été multipliés par 6 en raison de l’exceptionnel développement

propre et durable     Diplôme Universitaire des Sciences de l’Environnement Session 1994-1995 CANDAES Richard   Table des matières   Introduction Nucléaire Rappel, situation actuelle, inconvénients Energies fossiles L’effet de serre, la pollution atmosphérique, les pluies acides, les marées noires, dégagement de méthane Energies renouvelables Le soleil, l’eau, le vent, la terre, la végétation, les marées Le rapport D.E.T.E.N.T.E. Economies d’énergie, budget de la recherche, décentralisation

  !  !  Différents types de niveau d’organisation correspondent à différents domaines de l’écologie Les différents niveaux d'organisation !  !  !  !  Biosphère Ecosystèmes !  Communautés Ecologie : des mots grecs "Oikos", maison / habitat, et "logos", discours / étude Ecologie : Science qui étudie les organismes (leur distribution et leur abondance), toutes les interactions qu’ils ont avec leur milieu ainsi que les conséquences de ces interactions. Le niveau d’organisation et d’interaction

conséquences selon nous : -Perte des réserves naturelles -Plus de pollution dans la nature -Disparition de certaines espèces animales et de leurs habitats -Moins d’oxygène distribué par les arbres -Danger pour le monde Qu’est ce qu’un biotope : Le biotope est aussi appelé le milieu de vie. Le biotope est l’un des deux composants d’un écosystème. Dans chaque biotope, on retrouve les 5 éléments indispensables à la vie : -L’eau -Le sol -L’air -La lumière -la température Ces 5 éléments de vie se

|QCM | |Niveau Seconde | |Thème 1 : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée. La biodiversité, résultat et étape de l'évolution. Diversité des | |allèles

vérification du véhicule avant de démarrer, et après avoir démarrer. - Les pneus, les fuites de liquides, la carrosserie (Etat général), etc. - Le niveau de carburant, l’extinction des voyants de contrôle, la fermeture des portières, etc. - Citez les points de contrôle à effectuer sur un véhicule afin de le maintenir dans un bon ordre de marche. - Le niveau d’huile moteur, du liquide de frein, du liquide de refroidissement, de la batterie, l’état des optiques avants et arrières, des vitres (Absence

protection des espaces Leçon n° 7 - La protection des espaces spécifiques (le littoral et la montagne) Leçon n° 8 - La gestion des ressources naturelles (l’eau et les forêts) Chapitre 3 : Le droit de la lutte contre les nuisances et pollutions Leçon n° 9 - La lutte contre les pollutions Leçon n° 10 - Le droit des installations classées pour la protection de l’environnement (ICPE) Leçon n° 11 - La lutte contre les nuisances (les déchets et le bruit) Leçon n° 12 - La sanction et la réparation des atteintes à

| |Le transport routier, principal responsable de l’augmentation de la pollution atmosphérique | Sommaire : Introduction : page 1 I) Les transports routiers, un des responsables de la pollution atmosphérique A) Les transports routiers responsables de plus du tiers des émissions polluantes : page 2 B) L’augmentation du transport

pionnières. La plupart des feux sont volontaires (déboisement à fin de mise en culture), criminels ou ont pour origine une imprudence (barbecue, mégot de cigarette, feu d'écobuage) et pas que dans les pays secs. Les feux de forêts sont à l'origine d'une pollution de l'air, de l'eau et des sols. Cause Les causes habituelles des incendies dus à l'homme peuvent être regroupées en trois catégories principales: * les feux totalement accidentels comme jets de cendres et de cigarettes mal éteintes, jeux d'enfants

. . . 6 Cas 2: La reïncarnation de la voiture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Cas 3: Tous les sacs ne sont pas identiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Cas 4: Une seconde vie pour le PVC ‘difficile’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Cas 5: Les déchets de construction qui ne sont pas des déchets . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Cas 6: Donner tout de même une chance aux plastiques mélangés