Portrait Du Morholt

d’étude : Comment a évolué le personnage de roman au fil des siècles ? Quelles valeurs l’auteur transmet-il au lecteur ? Séquence I : La construction du personnage de roman Problématique : Comment se construit le personnage d’un roman ? Séance 1 : Le portrait de l’héroïne Lecture en classe du chapitre 1 de Un Cœur simple, de G.Flaubert Questions de compréhension A – Le cadre du récit 1. Où et quand se passe l’action ? Quels sont les personnages présents ? 2. Délimitez trois parties dans ce chapitre

neveu du Roi Marc, qui va en Irlande tuer le Morholt, un monstre sanguinaire. L'oeuvre relève du genre narratif et précisément de chanson de geste ou roman de chevalerie: elle raconte une action menée par des personnages dans un temps et dans un espace donnés. L'action naît de la poursuite d'un objectif par le héros. Comment le héros épique est-il présenté ici? Nous verrons que l'auteur place Tristan au centre de l'action pour dresser le portrait d'un sauveur héroïque dans un récit dramatisé qui

Portrait psychologique de Tristan : -Courageux : Tout au long du roman, on peut voir que Tristan est quelqu’un de très courageux, par exemple, lorsqu’il se bat contre Morholt ou lorsqu’il va se cacher dans la forêt avec Iseult. -Intelligent: Lorsque Tristan parle, on voit qu’il a reçu une bonne éducation, car il utilise un langage soutenu. De plus, comme il vient d’une famille royale, il est logique de croire qu’il a reçu une bonne éducation et qu’il soit intelligent. -Loyal : Malgré le fait

établi la présence en Cornouailles d’une tradition orale très ancienne (Vie siècle) de la légende de Tristan et Iseult. Ils s’appuient sur le lieu même où se déroule l’histoire, le château de Tintagel, et sur la présence d’êtres surnaturels comme le Morholt ou le nain Frocin, propre à la tradition de cette région. En pays de Galles, des contes relatent l’histoire d’un certain Drystan : ce nom est à rapprocher de celui de Drustan, présent dans des légendes pictes (peuple vivant en Ecosse). On peut aussi

Chapitres II à V Lecture des pages 7 à 30 + Questionnaire de lecture 1 On pourra lire en classe le combat contre le Morholt (chapitre III, pages 11 à 17) Séance 4° La victoire sur le dragon d’Irlande Lecture en classe du chapitre VI (pages 31 à 36) Cette lecture permettra de raviver les souvenirs en matière de combat épique. On en profitera pour s’attarder sur les portraits successifs du dragon (page 32) et du sénéchal Aguinguerran (page 33). Rédaction : en utilisant le vocabulaire de

et son rapport au lecteur ; le genre romanesque, un genre libre ; la question de l’originalité dans le roman ; le choix d’un héros banal Autres lectures : Incipit de La condition humaine de Malraux, p. 142 ; incipit du Pilon de Ph. Desalmand ; le portrait de Mme Bouvillon dans Le roman comique de Scarron, p. 68, extrait de la préface des Liaisons dangereuses ; lecture cursive au choix : David Levithan, Dictionnaire d’un amour OU Mitch Albom Les cinq personnes que j’ai rencontrées là-haut OU Jasper

allez-vous lire ? Tristan et Iseut : une histoire d’amour Un mythe littéraire 9 11 15 16 21 ■ Chronologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Tristan et Iseut 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Les enfances de Tristan Le Morholt d’Irlande La quête de la belle aux cheveux d’or Le philtre Brangien livrée aux serfs Le grand pin Le nain Frocin Le saut de la chapelle La forêt du Morois L’ermite Ogrin Le Gué Aventureux Le jugement par le fer rouge La voix du rossignol Le grelot

tragique qui précipite les amants dans le monde. Avant le philtre, nous sommes dans la description d’un ordre presque parfait, même le combat avec le Morholt prend le sens de situer Tristan dans cet ordre du bien et de la prouesse. Cet épisode est suivi d’une mort et d’une résurrection, Tristan blessé mortellement par la flèche empoissonnée du Morholt, est guéri, ressuscité par Iseult mère et fille. C’est l’image d’un passage, la perte d’une première nature et la renaissance dans une nature moins parfaite

-Début de la légende : « que de maux avez-vous […] guérir » (l13-16 p 28) ; « ils ont […] amants » (l24-25 p 29) ; « Jadis, je pensais […] ses parents » (l33-35 p 29) ; « c’est en toute bonne fois […] pu vous parlé » (l51-54 p 30) ; « Je m’armais […] Morholt » (l70-71 p 30) ; « il m’entendait […]insensée » (l90-91 p32). -Les suites du rendez-vous : « il me demanda […] avec lui » (l 71-73 p36) -Le Mal Pas : « il avait attaché […] au cou » (l2-3 p 66) On repère aussi quelques anticipations : -Les suites

une église et de t'y confesser ce matin Tu lis les prospectus les catalogues les affiches qui chantent tout haut Voilà la poésie ce matin et pour la prose il y a les journaux Il y a les livraisons à 25 centimes pleines d'aventure policières Portraits des grands hommes et mille titres divers J'ai vu ce matin une jolie rue dont j'ai oublié le nom Neuve et propre du soleil elle était le clairon Les directeurs les ouvriers et les belles sténo-dactylographes Du lundi matin au samedi soir quatre