Portrait Morale Duroy

(p. 37), et les pages suivantes où sont décrites les activités habituelles (« jeu de dominos », « service à thé », p. 38). Les termes « toujours » et « régularité parfaite » (p. 38) soulignent également la monotonie. Un couple mal assorti ❹ Les portraits de Thérèse et de Camille dans le chapitre 2 soulignent leur opposition. Mettez-le en évidence, et expliquez comment le décalage entre les deux personnages suggère l’impossibilité d’un mariage heureux. On trouve le vocabulaire de la faiblesse et de

dsillusion 4. Est-ce que le fait de montrer les faiblesses dun personnage de roman conduit ncessairement le lecteur le mpriser 5. Dans le roman, peut-on dire que les scnes de la vie sociale nous en apprennent autant sur les personnages que leur portrait physique et psychologique 6. Dans quelle mesure le personnage de roman donne-t-il au lecteur un accs privilgi la connaissance du cur humain 7. Julien Sorel, Milady, la Thnardier nombreux sont les personnages de roman qui ninspirent pas de sympathie

(« j’apprends très vite ce que je veux apprendre », p. 15). 3 Les personnages principaux sont présentés dans le chapitre  1. En vous appuyant sur des citations précises, dressez le portrait de chacun d’eux. La compagnie décrite par Voltaire est à la fois attendrissante et ridicule. Voltaire en dresse des portraits ironiques. — Les Kerkabon : le nom est volontairement comique par l’allitération disgracieuse en [k]. L’abbé est estimé pour des raisons absurdes : c’est le religieux qui tient le

Sardaigne et trouve Nicolas que la chienne tue. Résumés Romans Bel-Ami, proposé par Nathalie Chollet : George Duroy est un ancien sous-officier errant sur les boulevards parisiens à la recherche d'argent et de succès. Il y rencontre un ancien camarade, M. Forestier, qui lui suggère de s'investir comme lui dans le journalisme. Forestier constate que Duroy plaît aux femmes et lui déclare : « Dis donc, mon vieux, sais-tu que tu as vraiment du succès auprès des femmes ? Il faut soigner

des domestiques (« Faire aller son ménage, avoir l’œil sur ses gens / Et régler la dépense avec économie »), travaux concernant le linge et la couture (« connaître un pourpoint d’un haut de chausse » ; « un dé, un fil et des aiguilles »), éducation morale des enfants (« Former aux bonnes mœurs l’esprit de ses enfants »). Chrysale s’en prend donc aux revendications des femmes qui veulent être instruites en d’autres domaines : une femme n’a pas besoin d’être savante ni cultivée en dehors des compétences

descendre vers Venise et vers le « stupide Pagello » en décembre 1833. À bord du bateau qui les entraîne le long du Rhône, ils tombent sur un étrange passager qui avait publié trois ans plus tôt un roman sulfureux de nature à ébranler les fondements de la morale et de la société : c’était Le Rouge et le Noir, et c’était Stendhal. On rêverait longtemps sur les quelques paroles échangées sur le fleuve, du côté de Valence ou d’Avignon, entre les amants de Venise et le père de Julien Sorel et de Fabrice del Dongo

exprimer un point de vue critique sur une théorie, un comportement… Ainsi entraîné, l’esprit de l’élève deviendra plus souple, plus sûr, plus rapide. 2.3. LE NIVEAU MORAL Le rôle de l’enseignant étant aussi d’éduquer l’enfant auquel il a affaire, il doit lui proposer des textes qui exaltent les vertus, les qualités morales, les bons et les beaux sentiments. Il devra donc proposer des textes qui mettent en scène des héros positifs, susceptibles de constituer des modèles pour l’élève, qui

- Un texte apocryphe n'est pas authentique, son origine est douteuse. 22. Apologie - Discours présentant l'éloge ou la justification d'une personne ou d'une thèse. 23. Apologue - Court récit en prose (ou en vers) dont on tire une morale. Dans l'apologue, la morale est plus importante que l'art du récit ; c'est l'inverse dans la fable. 24. Apostrophe - Figure de style qui consiste à interpeller une personne vivante ou morte, présente ou absente, ou encore une notion abstraite. Dans l'apostrophe

différentes phases de sa vie que Chateaubriand décrit, c’est l’Histoire qui est le contexte de sa narration. Le récit est composé de tableaux successifs: Les Etats-Unis et son avenir, la Révolution française, le Consulat. On y trouve également des portraits exhaustifs : Napoléon (qui occupe la moitié de la troisième partie), Thiers, Talleyrand. Chateaubriand est ainsi le premier écrivain à tenter de rendre compte du devenir historique : "Si je compare deux globes terrestres, l’un du commencement, l’autre

domestiques (« Faire aller son ménage, avoir l’œil sur ses gens / Et régler la dépense avec économie »), travaux concernant le linge et la couture (« connaître un pourpoint d’un haut de chausse » ; « un dé, un fil et des aiguilles »), éducation morale des enfants (« Former aux bonnes mœurs l’esprit de ses enfants »). Chrysale s’en prend donc aux revendications des femmes qui veulent être instruites en d’autres domaines : une femme n’a pas besoin d’être savante ni cultivée en dehors des compétences