Portrait Personnages Le Colonel Chabert

Travail de recherche, salle informatique, seconde. BALZAC Trouvez un portrait de lui et donnez votre avis dessus. Bras croisés en signe de détermination, regard lumineux montrant une énergie contenue, les cheveux abondants, noirs, en bataille, Balzac a l'air d’un homme un peu corpulent et un peu négligé. Ses yeux d’un noir intense donne l’impression d’un souverain, d’une personne importante avec de forts pouvoirs. On peut remarquer un très léger sourire, ainsi qu’un petit menton mince et

3 : Le roman et ses personnages, visions de l’homme et du monde, MOUVEMENT LITTERAIRE : LE REALISME 1.étude d’une œuvre complète, lE cOLONEL CHABERT de Balzac ➢ lectures analytiques • Le portrait de Chabert • La sortie de la tombe • Le portrait de la comtesse Quelles sont les fonctions de la description ? • La description du greffe Quelle vision du monde est proposée ? ➢ questions d’ensemble • Le personnage de Chabert • La comtesse Ferraud

Angelo, le colonel Chabert, est sorti en 1994. Il a reçu la même année une distinction, la pyramide d’or lors du festival international du film du Caire. Le film est tiré du roman de Balzac, ayant le même titre. Grâce à ce film, nous arrivons à mieux comprendre l’œuvre ; cependant, le film est d’abord une interprétation dans laquelle le cinéaste expose ses choix. L’intérêt de ce film pour les lecteurs est d’éclairer, d’aider à comprendre le roman. D’abord, les personnages sont représentés

Balzac : Le colonel Chabert Biographie de Balzac : Honoré de Balzac est né Balzac à Tours en 1799 et meurt prématurément à Paris en 1850, donc à l'âge de 51 ans. L'ajout de la particule ne se fit qu'en 1836, par Honoré lui-même. Il est envoyé à l'âge de 8 ans chez les orateurs de Vendôme jusqu'en 1813 puis au collège de Tours. Il est inscrit, après le déménagement de sa famille à Paris, au lycée Charlemagne à Paris où il intégra la pension Lepitre puis l'institution de l'Abbé Ganser. En 1816

..................... p. 5 Séquence 2 La critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle .................................................................................................................... p. 29 Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’École des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 .......

S’IDENTIFIER AU PERSONNAGE PRINCIPAL ET DE PARTAGER SES SENTIMENTS ? » Mon plan est: I)Le lecteur a besoin de s’identifier au personnage 1) Il s’identifie au personnage banal qui lui ressemble (romans réalistes) 2) Il s’identifie au personnage auquel il aimerai ressembler (ex: la princesse de Clèves) 3) Il s’identifie au personnage pour vivre de nouvelles expériences II) LE lecteur n’est pas obligé de s’identifier au personnage 1) Le lecteur ne peut parfois pas s’identifier à certains personnage (assassin->la

SEQUENCE N° 4 : L'or, de Blaise Cendrars. OBJET D'ETUDE : le roman et ses personnages : vision de l'homme et du monde. PROBLEMATIQUE CHOISIE: Comment la destinée d'un personnage peut-elle rendre compte de l'atmosphère d'une époque ? • Etude des genres et des registres ; • Histoire littéraire et culturelle ; • Intertextualité et singularité des textes. LECTURES ANALYTIQUES : oeuvre intégrale : L'or, Blaise Cendrars, Folio (Textes sur le livre et sur polycopiés). LECTURES ET DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES

Séance : Caractériser le personnage dans le récit réaliste BALZAC, Le Colonel Chabert, 1832. 1 5 10 15 20 Le jeune avoué demeura pendant un moment stupéfait en entrevoyant dans le clair-obscur le singulier client qui l’attendait. Le colonel Chabert était aussi parfaitement immobile que peut l’être une figure en cire de ce cabinet de Curtius où Godeschal avait voulu mener ses camarades. Cette immobilité n’aurait peut-être pas été un sujet d’étonnement, si elle

la seule fonction de la description ? Nous étudierons dans une première partie la fonction réaliste de la description, dans une seconde, nous verrons qu’à travers la description de la scène on en apprend autant sur la scène elle-même que sur les personnages, leurs sentiments, leurs jugements, leurs pensées et leur état psychologique et qu’elle a une fonction expressive puis en troisième lieu, que la description sert à détourner du réel, à donner une fausse image du réel, et qu’elle a une fonction fantastique

Question de corpus : le personnage de roman Nous allons étudier trois textes présents au sein de ce corpus, La princesse de Montpensier de Madame de La Fayette écrit en 1662 le second est de Honoré de Balzac, Le colonel chabert écrit en1830, et enfin Moderato cantabile de Marguerite duras écrit en 1958. Ces trois texte d’époques et mouvements différents porte sur un même thème celui de l’infidélité que nous étudierons en ce demandant comment sont dépeint les personnages infidèle En un