Portrait Physique Du Héros

femmes ; un homme âgé ; Tiberge (témoin) = gens ordinaires ≠milieu de la cour. Environnement disparaît rapidement pour mettre en valeur les 2 personnages. II/ Les personnages 1) Pauvreté du portrait physique Rien sur le narrateur Manon : adj. mélioratif  « si charmante ; fort jeune » 2) Esquisse des portraits moraux Narrateur : innocent = retenue, sagesse, timide Jeune fille : aisance et expérimenté => CONTRASTE entre les 2 personnages 3) L’échange verbal a) Aucun style direct : parole fondues

Prosopographie : description qui a pour objet la figure, le corps, les traits physiques, l’allure, le mouvement … Ethopée : description qui a pour objet le caractère, les qualités et défauts, les talents, les mœurs … Identité sociale : statut social → permet d’envisager son destin et son parcours. Portrait comme type : peut représenter un type social (aristocrates, mineures, …) ou de tempérament (vertu, traître, …). Portrait comme mythe : personnage mythologique reprit par les auteurs dans le cadre

œuvres écrites qu’ait produites la Grèce. D’emblée, elles se sont imposées à l’admiration de tous. Les poètes lyriques grecs, les tragiques, les historiens en ont été nourris et les ont imitées. Leur texte a servi de base à l’éducation en Grèce. Les héros des deux poèmes sont ensuite passés dans le monde moderne où ils ont inspiré d’autres œuvres, des allusions, des rêves poétiques, des réflexions morales.” 1 de ROMILLY J., «Introduction », dans : Jacqueline de Romilly

code de la comédie et mélange les registres. De plus, le héros est plutôt un représentant du mouvement baroque, de par son inconstance et ses tromperies, son jeu avec les apparences et sa capacité d’illusionner ceux qui l’entourent. En quoi cette scène est-elle bien une scène d’exposition qui propose une vision de la philosophie? I. Une scène d’exposition 1) Un éloge paradoxal 2) Une scène pour exposer la situation 3) Le portrait de Dom Juan II. L’inscription de la pièce dans une idéologie

description, un portrait ? - Un discours, un poème, une lettre ? • Le temps : au présent, au passé ? • La personne : 1ère ou 3e personne ? • Le plan du devoir est-il déjà prévu ? B. Réunir les matériaux 1) J’explore tous les aspects du sujet • Je « bombarde » le sujet de questions : sur moi, ma vie, mes expériences… • Je rassemble mes souvenirs : historiques, géographiques, techniques, littéraires, personnels… • Je fais une « fiche d’identité » de mon héros : nom, portrait physique et moral

la première page du livre on peut se rendre compte que l’auteur commence par l’apparition direct de notre héros dans son lit au sortir d’un rêve. On a donc l’apparition de notre protagoniste mais dans une contexte qui amorce l’intrigue du livre dès les premiers mots. On a pour ainsi dire le portrait de sa métamorphose, bien de sa métamorphose et non pas du personnage en lui même. Portrait. «...Si je ne me retenais a cause de mes parents, il y a longtemps que j’aurais donné ma démission, je serais

* « robe de mousseline claire » pureté, immaculée, * métaphore « que le lumière traversait » imagerie religieuse traditionnelle, oréolée de lumière comme les saintes. *Hyberbole « chose extraordinaire » divinisation, sacralisation LE PORTRAIT DE MME ARNOUX L’ESTHÉTIQUE PICTURALE *récurrence de couleurs pastelles « rose » « bleu » « clair » : tableau idéalisé. Esthétique picturale. *champs lexical de la peinture « petits pois » « se détachait » « pointe » « tachetée » « droit »

autobiographique, historique, d’apprentissage, policier…). Courant littéraire (Moyen Age, Humanisme, Baroque, Classique, Lumières, Romantisme, Réalisme, Naturalisme, Nouveau Roman…). Type de personnage (Héros/antihéros ?). Lien personnage/époque (classe sociale, idéal classique, romantique ; absurde…). Portrait (physique, moral, psychologique, social, en action…). Lien pers./décor ? Lien auteur/pers., lecteur/pers. Point de vue ? Intentions de l’auteur (décrire, critiquer, fonction esthétique ? Emouvoir, impressionner

affronter le géant Morholt que personne n’ose défier. * C’est l’occasion pour le héros de montrer sa vaillance et d’assurer sa position auprès de son oncle le roi Marc en affrontant le géant Irlandais venu réclamer à la Cornouailles, un tribut annuel de jeunes gens et de jeunes filles. Lecture du texte… * Comment le héros mythique est-il mis en scène ? * Dans une première partie nous verrons que ce héros a son origine dans la mythologie et que le texte s’inspire de matière de Bretagne

Séquence n°1 : D’un pays à l’autre Etude d’une œuvre intégrale : L’Or de Cendrars (1925) Objet d’étude : Le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle.Objectifs :· Etudier un roman d’aventures· Etudier un roman qui s’inscrit dans le renouvellement des formes romanesques du début du XIXe siècleTextes étudiés :1. Incipit du roman2. Grandeur et chute, sq 26-27, chap. 6-73. L’or m’a ruiné, sq 31, chap. 94. Epilogue du roman, sq 73-74