Pour Et Contre La Lecture

La lecture silencieuse développe les capacités d’introspection. Je vais vous expliquer en deux parties, pour quelles raisons j’aime la lecture silencieuse et quelle réflexion, elle peut m’apporter sur moi, au travers d’auteurs comme Voltaire, Vercors, Paolo Coelho ou encore Christian Roux que je viens de découvrir. La lecture silencieuse me permet de lire à mon rythme, d’avoir l’entière liberté de relire, de revenir sur une phrase incomprise ou une expression à retenir. Ma pensée peut rebondir

de l’arrivée de Gargantua à Paris ? La lecture du chapitre XVI, très bref, permet de proposer deux premières hypothèses : • ……………………………………………………………………………………….. • ……………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….. Activité individuelle : lire en autonomie les cinq chapitres [interrogation de lecture à venir] GUIDES DE LECTURE Résumé minimal Pour mieux comprendre et à apprendre La lecture autonome des cinq chapitres doit se faire

De Jean-Jacques Greif Fiche de lecture. Sommaire : 1. LA PRESENTATION DU LIVRE 3 1.1. Deux mots sur le livre 3 1.2. Deux mots sur l’auteur 3 1.3. Les attentes que peut susciter la couverture 4 1.4. La cadre spatio-temporel 5 1.5. Le(s) personnage(s) principal/aux 5 1.6. L’histoire (résumé apéritif) 6 1.7. Le résumé mémo 6 1.8. Ce qui pourrait plaire au jeune lecteur et intérêt pédagogique pour le professeur et mots-clés 7 2. LA LECTURE TREMPLIN 7 2.1. La situation de l’extrait

accompagnements du programme de 3ème précisent que « l’enjeu de la maîtrise de la langue doit mobiliser les professeurs ». La maîtrise de la langue est en effet un enjeu majeur de l’enseignement de la discipline laquelle s’appuie pour beaucoup sur la lecture de documents. Il faut donc tenir compte du degré de compréhension de l’écrit. Mais la discipline s’appuie aussi sur les productions écrites des élèves lors des évaluations en classe (excluons ici, pour des raisons évidentes de faisabilité, l’évaluation

Ce dossier est destiné aux enseignants des écoles secondaires. Il constitue un support pour préparer leurs cours sur le livre « Petit Pays » de Gaël Faye en proposant des clefs de lecture, des pistes d’interprétation et d’analyse. Par ailleurs, il propose des activités visant à développer le goût pour la lecture et soutenir la créativité littéraire des élèves. 2 SOMMAIRE L’AUTEUR 3 LE ROMAN 4 RESUME 4 LES PERSONNAGES 4 TITRE 6 RESUME CHAPITRE PAR CHAPITRE 6 LIEUX 12 CONTEXTE

pédagogiques variés, qui correspondent aux attentes et aux questions du moment. Après avoir, pour les plus récents numéros consacrés au français, envisagé les projets interdisciplinaires (avant même l’instauration du PPCP !), l’étude de la langue, la lecture de l’œuvre intégrale, nous avons souhaité aborder cette fois-ci l’argumentation. Savoir « argumenter », c’est pouvoir exprimer une opinion, la défendre, c’est devenir un citoyen responsable et libre de penser, de développer son esprit critique.

Malade imaginaire Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Le Malade imaginaire - Molière Le Malade imaginaire est la dernière comédie écrite par Molière. C'est une comédie-ballet en trois actes, représentée au Théâtre du Palais-Royal le 10 février 1673 par la troupe de Molière ; elle puise son inspiration dans la commedia dell'arte. La musique est de Marc-Antoine Charpentier et les ballets de Pierre Beauchamp. Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Le Malade imaginaire - Molière Personnages

Editeur : Kaléïdoscope. Genre : Album. Contemporain Difficulté de lecture : cycle 2 niveau 1-2. Mots-clés : jalousie, chien, famille, relations homme/animal. Nombre de pages : 36pages. 1. Intérêt pédagogique : Dans cette partie, nous allons nous centrer sur ce qui semble intéressant dans l’œuvre choisie pour des élèves de cycle 2. Tout d’abord, le jeune lecteur peut s’engager facilement dans la lecture car l’histoire porte sur des actes du quotidien, elle est organisée autour

UE1 : Sciences sociales appliquées. 7 janvier 2013. Fiche de lecture : La question SDF, Critique d’une action publique de Julien Damon. Faculté des Sciences Economiques, Sociales et de Gestion Institut Régional Universitaire de Sciences Sociales Appliquées (IRUSSA) Faculté des Sciences Economiques, Sociales et de Gestion Institut Régional Universitaire de Sciences Sociales Appliquées (IRUSSA)

Le registre ironique Définition L’ironie consiste à dire le contraire de ce que l’on pense. Si on ne comprend pas le double langage, on ne peut comprendre la signification du texte. La lecture innocente entraîne un contre sens. C’est le mélange de deux voix, celle de l’auteur et celle de ceux auxquels celui-ci s’oppose : polyphonie. Il y a ce qui est dit (1er niveau) et ce qui doit être compris (2ème niveau). Ex: Quel temps splendide! Les procédés de l’ironie Le lecteur doit observer les moyens