Pourquoi Ce Titre Madame De Bovary

personne marque le début du siècle avec le goût pour la confession intime cachée derrière un prête-nom. Il constitue l'un des apports importants du romantisme à la littérature avec des œuvres personnelles comme René(Chateaubriand -1802), Corinne (Madame de Staël -1807), Adolphe (Benjamin Constant -1816) ou La Confession d'un enfant du siècle (Musset – 1836). Le roman historique  Les écrivains y cultivent nostalgie et pittoresque avec un souci de documentation (parfois pesante) et de recréation

particulièrement forte et rien ne semblait pouvoir les séparer. Parallèlement, elle s’imagine un Bernard capable de pardonner. Elle imagine un épisode : celui de la confession entre son mari et elle. Alors, elle lui dirait tout ce qu’elle ressent et pourquoi elle a voulu le tuer.   Chapitre 3: Rentrant dans ce lieu confiné à l’« extrémité de la terre », elle réfléchit aux éléments qui ont conduit à son mariage. Présentation du hameau d’Argelouse. On y trouve deux métairies : celles des Larroque

Blas de Santillane TEXTE 2 H. de Balzac, Le Père Goriot D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Rétif de la Bretonne, La Paysanne pervertie ANALYSE D’IMAGE G. Courbet, Un enterrement à Ornans TEXTE 3 G. Flaubert, Madame Bovary D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 D. Diderot, La Religieuse ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE G. Flaubert, Madame Bovary TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 HISTOIRE DES ARTS H. de Balzac, extrait du Père Goriot G. Courbet, L’Atelier du peintre E. Degas, Repasseuses H. de Toulouse-Lautrec, La Toilette 145 146

d’œuvres intégrales et cinq lectures cursives d’œuvres intégrales. N’attendez pas le dernier moment pour vous procurer les œuvres au programme et lisez-les avant de débuter la séquence où elles seront étudiées. Les œuvres intégrales au programme Titre 8 CNED Auteur Pierrot (lecture cursive) Guy de Maupassant L’Affaire du chevalier de La Barre (lecture cursive) Voltaire Le Colonel Chabert (œuvre intégrale) Honoré de Balzac La Curée (lecture cursive) Émile Zola

S’intéresser à l’écriture et à ses fonctions dans une œuvre littéraire revient à analyser son mode d’organisation, les différentes modalités et tonalités qui font sens en s’insérant dans un tout qui s’annonce dans plusieurs lieux du texte : titre, description, énonciation et narration. L'étude des spécificités d’écriture conduit à examiner certains lieux stratégiques du texte, des lieux d’exhiber un art d’écriture pour faire valoir l’imaginaire d’un écrivain.

(tome 1)  « Elle passa tout le jour des fiançailles […] ne put admirer que Mme de Clèves. » (tome 1)  « La reine dauphine […] la première jeunesse. » (tome 2)  « Elle avait ignoré jusqu’alors […] la fausse lettre du vidame. » (tome 3)  « Ah ! Madame […] pour ne vous pas rebuter. » (tome 4) X X X X X X Activités  Travail personnel : Biographie de Mme de La Fayette  La princesse de Clèves - Le contexte historique et politique

si corseté dans ses bonnes manières : en témoigne la puissance poétique de la première phrase de Salammbô. 3 – Rédiger la réponse p. 472 (ES/S) p. 592 (L/ES/S) Les comparaisons donnent une deuxième personnalité aux deux personnages : le Pharaon et Madame Thénardier. En cela, ils sont des monstres, êtres composites. Le Pharaon est, par le biais de comparaisons qui renvoient à des objets ou des matières, déshumanisé : – casque allongé en mitre ; – la conque de l’oreille ; – un semis de points semblables

si corseté dans ses bonnes manières : en témoigne la puissance poétique de la première phrase de Salammbô. 3 – Rédiger la réponse p. 472 (ES/S) p. 592 (L/ES/S) Les comparaisons donnent une deuxième personnalité aux deux personnages : le Pharaon et Madame Thénardier. En cela, ils sont des monstres, êtres composites. Le Pharaon est, par le biais de comparaisons qui renvoient à des objets ou des matières, déshumanisé : – casque allongé en mitre ; – la conque de l’oreille ; – un semis de points semblables

quelques questions à l’esprit : a. Locuteur et destinataire Qui parle ou raconte ? Est-ce un (ou plusieurs) personnage(s) intégré(s) à l’action, un témoin extérieur ? Est-ce un « je » apparaissant clairement dans le texte ? Si oui, à quel moment et pourquoi ? Quel ton adopte-t-il ? En quoi la subjectivité (les opinions, les sentiments, la sensibilité) du locuteur colore-t-elle ce qui est raconté ou présenté dans le poème ? Le poème s’adresse-t-il à quelqu’un de précis ? Ce destinataire apparait-il

c’est la grande Histoire littéraire qui va réunir et comparer l’Histoire du monde. Les comparatistes vont demander un élargissement des études des Histoires littéraires (!!). Au début, il n’y avait que la littérature de l’Europe occidentale, c’est pourquoi on a commencé à demander à chercher les différentes influences du monde : Afrique, Asie… Il faut retenir que la comparaison se tient aux frontières des influences et des emprunts. Les échanges des thèmes, des formes d’écriture, etc.… si on prend