Pourquoi Ecrire Des Fables

lettres de Rimbaud éditées par Berrichon Repeints pudiques Pourquoi ne pas le faire sur des textes reconnus ou des textes mineurs de bons auteurs ou d’auteurs contemporains ? Insertion Traduction, adaptation Transformer un texte pour atteindre des lecteurs différents (langue, âge, époque…) Comparaison de traductions Tournier, Vendredi ou la vie sauvage / limbes du Pacifique Vercors, Zoo / Les animaux dénaturés La Fontaine, Fables / Ésope Travail sur le lexique Reformulation Exemple :

Pour Phèdre, le fabuliste latin, « Le mérite de la fable est double : elle suscite le rire et donne une leçon de prudence1. » Cette portée didactique des fables peut expliquer que les fables ont circulé et ont été reprises d'une culture à une autre. Selon G. K. Chesterton, « la fable est une sorte d'alphabet de l'humanité au moyen duquel on a pu écrire les premières certitudes philosophiques; et pour cette raison les figures devaient fonctionner comme des abstractions algébriques ou des pièces d'un jeu

plus facile d'accès La fiction est adapte pour les petits comme pour les grands, elle permet d'ancrer le personnage dans un contexte qui est adapte a sa génération. Pour un enfant il serait plus facile de s'intéresser a des fictions tel que les fables de la fontaine ou les protagonistes sont des animaux qui parlent comme par exemple le lièvre et la tortue. La fiction permet aux lecteurs de passer le temps, lire une histoire aux lecteurs de passer le temps, lire une histoire avec un contexte multiples

postcoloniales : on remarque le mouvement de la négritude né dans les années 30 et ondé par Césaire (martiniquais , Senghor ( sénégalais ) et Damas ( Guyanais ) faire accéder les noirs à la même légitimité que celle acquise par les blanc , c'est pourquoi ce mouvement touche le milieu littéraire et politique .Les idées du mouvement de la négritude étaient diffusées grrâce à un magazine intitulé «  l'Etudiant Noir » L'orthographe une prise en compte du contexte le Post- coloniale le tiret

ne transmet pas sa science / Autant que Dieu le lui permet. ». Erec et Enide (entre 1155 et 1170) II. Quatorzième siècle 1. Jehan Maillart «  Par leurs contes et leurs fables, / Davantage, on doit écouter avec diligence / Ces récits enrichissants/ Et qui poussent, à bien faire, les cours des gens » «  C’est pourquoi le désir me pris / de vous raconter et de vous décrire, à la place d’un mensonge et d’un fable, / Une aventure véritable/ Très étrange et très merveilleuse./ La matière en est

pour les hommes. De l’image, les hommes sont arrivés aux signes qui se groupaient de certaines façons afin de désigner des mots, des choses, des idées. Vers 2500 avant Jésus Christ, l’écriture cunéiforme permettait d’avoir des textes littéraires (fables, proverbes). La technique a fait évoluer l’écriture par l’utilisation des roseaux, des tablettes, du papier de l’imprimerie,… Le hasard d’un enquête en cours sur l’histoire de Neuchâtel nous conduira donc a esquisser ici la périodisation d’un, apprentissage

| |5 |-Le Monde (doc 9) |Outil de la langue : l’antithèse | | | |Productions : commentaire à l’oral, écrire le texte de la carte (doc. 10) | | | |Trouver le slogan (doc.11) | |6 |Air France (doc 12) |Outil de

né à Paris en 1948. Il est écrivain et psychanalyste. La Petite robe de Paul le fait connaître en littérature générale. Il en tout l'auteur de quatre roman dont Un secret (son roman autobiographique) qui sera par la suit adapter en film. Pourquoi écrire Un secret ? Philippe Grimbert a écrit Un secret pour plusieurs raisons : – pour reconstituer la vérité de son histoire personnelle et se construire (se libérer par la parole de souffrances, des secrets du passé qui empêchent d'avancer, l'écriture

va y associer ou non un intérêt particulier, du moins est-ce la conclusion que démontre l'expérience du narrateur dans la ville de Paris. Enfin le texte 3 nous montre un extra-terrestre aux aptitudes mentales similaires à l'Homme, qui explique le pourquoi de sa situation : parce que l'Homme est ignorant, a peur de l'étranger, tout comme dans le texte 1, il ne cherche pas à négocier ou comprendre, il engage directement une guerre « Et dès le premier... pacifiques »(l.16-18). Il y a aussi comme dans

c’est la grande Histoire littéraire qui va réunir et comparer l’Histoire du monde. Les comparatistes vont demander un élargissement des études des Histoires littéraires (!!). Au début, il n’y avait que la littérature de l’Europe occidentale, c’est pourquoi on a commencé à demander à chercher les différentes influences du monde : Afrique, Asie… Il faut retenir que la comparaison se tient aux frontières des influences et des emprunts. Les échanges des thèmes, des formes d’écriture, etc.… si on prend