Pourquoi Faire Voyager Candide

cursive .......................................................................................... 266 Sommaire séquence 4-FR20 211 ntroduction Cette capacité à débattre, raisonner, juger, convaincre, persuader, émouvoir est un savoir-faire dont les représentations changent dans l’histoire de notre culture sans cesser pour autant d’être un objectif de formation du citoyen. Du VIe siècle avant notre ère à cette fin de siècle (...) argumenter a toujours partie liée avec la liberté et la

Dieu 3 3.2.b Le déisme voltarien 3 3.2.c La tolérance 3 3.3 Idéal politique 3 3.4 La civilisation 4 3.4.a La paix 4 3.4.b La liberté et la justice 4 3.4.c Le bien-être et le luxe 4 3.4.d Les arts et les lumières 4 4 Le résumé de Candide 5 5 Les personnages 8 5.1 Candide 8 5.2 Cunégonde 8 5.3 Cacambo 8 5.4 Jacques (l’anabaptiste) 8 5.5 Martin 8 5.6 La Vieille 8 5.7 Paquette 8 5.8 Giroflée (Frère) 9 5.9 Inquisiteur (le Grand) 9 5.10 Issachar (Don) 9 5.11 Pococurante 9 5.12 Pangloss 9 5.13 Jardinier

rapporteur par groupe) 1. Mépris de l’or et de l’argent Question en rapport avec cette caractéristique : groupe More : quelle particularité sociale Thomas More décrit dans cet extrait ? Expliquez. A votre avis, quel est le message qu’il veut faire passer par ce biais ? Dans l’extrait de l’utopie de Thomas More, on nous décrit une société qui ne s’organise pas autour de l’or et de l’argent. Ces métaux qui ont de la valeur dans notre société sont même tenus en ignominie. En effet, ces métaux

différentes stratégies argumentatives au service du thème abordé par les auteurs et leur efficacité sur le destinataire. Séquence 1 : Utopie et contre-utopie Des apologues Texte 1 : Candide ou l’optimisme de Voltaire, 1759, Chapitre XVIII, L’Eldorado, « Ils entrèrent dans une maison fort simple … Il est certain qu’il faut voyager » - Texte 2 : Georges Perec, W ou le souvenir d’enfance, 1975 chapitre 12 « Il y aurait, là-bas, à l’autre bout du monde, une île (…) comment il a façonné au plus profond les

L’argumentation est présente dans différents genres et formes littéraires, elle peut être présente dans les fables, les contes philosophiques ou encore les essais. Dans la littérature nous pouvons distinguer différentes formes d’argumentation. C’est pourquoi nous pouvons nous demander quelles sont les stratégies littéraires qui nous semblent les plus efficaces pour emporter l’adhésion du lecteur. Ainsi nous examinerons dans un premier temps l’argumentation directe fondée sur l’idée de convaincre à travers

encore naïf, innocent et ne comprenant pas la volonté de son père : « Pourquoi lui, le plus jeune ? Renoncer à tout. Du jour au lendemain. Et partir. À son âge. Avec pour seul bagage une tunique de deuil. » P 67. Le principal personnage qui l’initie sera donc son père lorsqu’il lui confia cette mission des sept tombeaux. En effet, Souba a pour unique choix de partir seul découvrir de nouveaux horizons, ce qui ne peut que lui faire prendre de l’assurance. On retrouve cela dans Le père Goriot au travers

Quels intérêts présente la forme du conte dans le combat des idées ou dans la critique d'une société ? Introduction Etude du voyage de Scarmentado, Voltaire. Voltaire semble être la figure qui illustre le mieux le combat sans relâche des philosophes du Siècle des Lumières, le 18ème. Il s'est essayé à tous les genres, notamment dans le théâtre, l'épopée et l'histoire, mais c'est visiblement dans les contes philosophiques et ses ouvrages polémiques qu'il déploie toutes les ressources de son intelligence

Chapitre premier jusqu'à « et par conséquent de toute la terre » Introduction : Le conte philosophique Candide (1759) est l'ouvrage le plus connu de Voltaire, le grand philosophe français du XVIIIème siècle. Candide est le jeune homme à travers qui nous découvriront son histoire. Nous analyserons successivement dans ce passage les éléments qui relèvent du conte puis la manière dont l'auteur les utilise pour dresser une satire de la noblesse et d'une certaine conception de la philosophie. I

................................................. 97 Étude du groupement de textes : A B C D E Texte 1 : VOLTAIRE, De l’horrible danger de la lecture (1765) Texte 2 : MONTESQUIEU, De l’Esprit des lois, V, 15 (1748) Texte 3 : VOLTAIRE, Candide, ch. XIX, « Le nègre de Surinam » (1759) Texte 4 : D’HOLBACH, L’Encyclopédie, article « Prêtres » (1765) Bilan 104 > Bilan > Lexique de la séquence > Corrigés des exercices 2 à 6 ............................................................

particularité qui devient une force dans le cas où elle cherche à faire passer un message Plus près de nous, au 20ème siècle, les "poètes engagés" ont à leur façon révélé des situations cachées, rendu des hommages aux Résistants (l'Affiche rouge de Aragon, les fusillés de Chateaubriant, de René-Guy Cadou...) et porté sur la place publique des vérités que certains responsables ne voulaient pas voir. Et je ne vois pas pourquoi la poésie devrait être réservée à l'expression des sentiments. Lui