Pourquoi Un Récit Autobiographique Peut Il Intéresser Un Très Grand Public

> Les genres narratifs : le conte, la nouvelle, le roman Objet d’étude : Objectif : Le récit : la nouvelle Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 27 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes

définit avec précision un ensemble d'activités de compréhension, de pratique de la langue et d'entraînement à la production écrite. Chacune de ces activités représente un nouveau pas vers la réalisation de projets variés allant de la production d'un récit, d'un article de presse ou d'un prospectus, à la participation à un forum sur Internet ou à la création d'un spectacle (saynète, sketch ou pièce de théâtre). Pour que de tels projets soient réalisables, nous avons organisé les contenus des différents

...................................................................... 1.2. Choisir une directrice ou un directeur .......................................... 1.3. Débroussailler la documentation .................................................. Pourquoi ? Quels sont les différents contextes à prendre en considération ? Etc. ................................................................. L’approche .................................................................................... L’approche qualitative

signification du terme « courant de conscience » 18 3 Monologue intérieur 23 3.1 Monologue intérieur ou soliloque ? 23 3.2 Le paradoxe du monologue intérieur : prononcé ou non prononcé ? 27 3.3 Un genre mal découvert ? 29 3.4 Perspective 31 4 « Psycho-récit » 33 5 Discours indirect libre 36 5.1 Monologue ou dialogue intérieur? 39 6 Nathalie Sarraute et le Nouveau roman 43 7 Le planétarium 46 7.1 La question de l’interprétation 46 7.2 L’aspect dialogique 49 7.3 La technique « des tropismes » 51

….… Sommaire……………………………………………………………………………….. Introduction…………………………………………………………………………… 01 02 07 13 14 Partie I : La subversion du modèle Oriental................................. Chapitre I : les attentes du lecteur : du récit de voyage à l’onirisme oriental I :Le récit de voyage……………………………………………………………………. I .1 : Quelques schèmes fondamentaux……………………………………………….. I.1.a : le voyage comme contexte et prétexte…………………………………………. I.1.b : trame et composition……………………………………………………………. I.1.c : les séquences

jeune fille complexe et volage, Manon Lescaut. L’histoire des deux amants, qui constitue la trame du roman, est racontée par Des Grieux à Renoncour, l’homme de qualité, deux ans après la mort de Manon. L’œuvre adopte donc la forme de récits enchâssés (le récit de Des Grieux s’inscrivant dans celui de Renoncour) pour raconter, justifier et excuser les frasques d’un couple ayant vécu dans la marginalité. Insondable, Manon apparaît comme une héroïne inoubliable. Elle deviendra un véritable mythe

………………..........……. 18 6.1.2. Bases de données documentaires………...…………….….................… 18 6.1.3. Rapports et Travaux en ligne………...……………………………............ 18 6.2. Bibliographie………….........................………………….…………………....... 18 6.2.1. Livres ou récits historiques …………...…….……….………............…… 18 6.2.2. Journaux et magazines…………...………….…………….………..…….. 18 6.3. 7. Filmographie…………...……………………………..…..…………...….........… 18 Annexes…………………………………………………….……………………....…. 19 Planning et plan de travail…………………………………………………

Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le CNED avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20 rue des Grands Augustins, 75006 Paris). © CNED 2014 SOMMAIRE Général FRANÇAIS Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle ...........................................................................................................

.......................................................................... 4. Poésie .................................................................................................................................................... 5. Romans et récits illustrés ....................................................................................................................... 6. Théâtre .........................................................................................................

> L’Odyssée Homère Objet d’étude : Grands modèles littéraires - Modèles antiques Yvette BOUGUEN Séquence 2-FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les chants V à XIII L’Odyssée