Pourquoi étudier L Histoire

III. Pour écrire et discuter. 1. Reconstituer un court résumé. Exercice à trous................................................................. p.9 2. Quelques propositions de sujets à étudier.......................................................................... p.10 3. Activité à faire en classe. (Etudier des affiches d´annonce de Huis clos)........................... p.10 4. Ecrire à Jean-Paul Sartre.......................................................................................

l’homme. ✐ Formuler des hypothèses sur la raison qu’a cet homme de planter des arbres. º Lire le résumé de la quatrième de couverture. ✐ Où se déroule ce récit ? Localiser la Provence sur une carte de France. ✐ Quelle est l’activité de l’homme ? Pourquoi ce désir de reboiser la lande aride ? º Repérer l’autre livre pour enfants écrit par le même auteur en consultant le second rabat. º Observer ensuite les teintes des illustrations du livre. ✐ Montrer qu’elles sont très proches des teintes des paysages

indépendante : l’équilibrage des masses - Dans le cas du bas-relief : la liaison entre les plans. N’oubliez pas de déterminer les caractéristiques spécifiques de l’œuvre ou ses points communs avec d’autres œuvres de l’artiste. Fiche méthodologie / TD Histoire de l'art L1 / Usage pédagogique uniquement / Catherine Le TreutD/ Analyse iconographique - Le sujet de l’oeuvre : La définition du ou des thèmes traités (mythologique, religieux, historique, paysage) - Source de l’artiste : trouver les éventuelles

Bettelheim 2. Minh Tran Huy • Évaluation La Fontaine, J.-P. Mothe Séquence b Que nous dit La Barbe bleue de nos désirs et de nos peurs ? 14-21 1. et 2. Perrault 3. C. Fréchette, A. Luthaud • Évaluation Bettelheim ActIvItéS et rechercheS hIStOIre deS ArtS 22-23 24-25 Le Douanier Rousseau, Le Rêve Comment l’imaginaire joue-t-il avec les moyens du langage, à l’opposé de sa fonction utilitaire ou référentielle ? Séquence A Interrogation 2 Peut-on jouer avec les mots et avec

Partir étudier en Angleterre Le Royaume-Uni accueille près de 4500 étudiants français chaque année dans le cadre du programme Erasmus, ce qui en fait le 2ième pays d’accueil derrière l’Espagne. Une majorité de ces étudiants se retrouve dans les universités en Angleterre, tandis que le reste est reparti entre l’Écosse, le Pays de Galle, et l’Irlande du Nord. L’Angleterre attire naturellement quantité d’étudiants français chaque année malgré le nombre de places disponibles qui reste limité, tandis

découpures du vert sombre. … Un chant ; comme un écho, tout vif Enterré, là, sous le massif… – Ça se tait : Viens, c’est là, dans l’ombre… – Un crapaud ! – Pourquoi cette peur, Près de moi, ton soldat fidèle ! Vois-le, poète tondu, sans aile, Rossignol de la boue… – Horreur ! – … Il chante. – Horreur !! – Horreur pourquoi ? Vois-tu pas son œil de lumière… Non : il s’en va, froid, sous sa pierre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bonsoir – ce crapaud-là c’est moi.

économique I) Histoire et sciences économique : un problème de frontières L’histoire économique est l’histoire des faits. L’existence de faits économiques permet la compréhension de lois économiques pouvant expliquer une évolution de la société Pourquoi des faits économiques ? Cela est causé par la rareté des produits Histoire économique permet d’établir des théories. Les faits économiques sont objectifs contrairement aux théories. Science économique : Théorie faits Histoire économique : faits

CONSEILS POUR REALISER UNE FICHE D’HISTOIRE DES ARTS EN VUE DE L’ORAL Pourquoi cette fiche ? Les conseils donnés ici partent de 2 constats : les attentes de l’oral (fiche d’évaluation, types de questions posées aux élèves l’an passé); vos premières réalisations et l’énoncé de vos difficultés. Pourquoi vous faire préparer une fiche d’histoire des arts? L’objectif de la fiche que vous réalisez est de préparer votre oral. Elle est un outil d’aide au passage du cours à la présentation orale. Elle

la rigueur dialectique, le "Proslogion", un des plus beaux textes de toute la Tradition chrétienne. Le Grammairien. De la vérité. La Liberté du choix. La Chute du Diable 2 Entre les deux œuvres majeures que sont le « Proslogion » (1078) et « Pourquoi un Dieu-homme » (1098), saint Anselme consacre trois traités à l'« étude de la Sainte Écriture ». S'interrogeant successivement sur : « La Vérité », « La Liberté du choix » et « La Chute du diable », il élabore les notions capitales de justice et

production finale et un examen oral pou rendre compte du travail fournit au cours des TPE. Cette année les thèmes nationaux étaient « l’Homme et la nature » et « contrainte et liberté ». Nous devions travailler sur un de ces deux thèmes tout en mêlant histoire géographie et les langues. • Le choix du thème et du sujet: Sur le choix du thème, le groupe état unanime, nous voulions tous prendre le thème « contrainte et liberté ». Ce thème nous paraissait plus abordable et plus intéressant que le premier