Poème Cortège Apollinaire

remarquable, le poème est instrumentalisé et devient un chant de mémoire. Pour terminer, malgré la décrépitude ambiante qui abonde l’œuvre, l’espoir poétique apparaît. Une fuite est annoncée et la poésie de contrebande devient une arme pour Aragon, qui nous le verrons, malgré les interdits, les déjouera avec ses Nuits de Fêtes Galantes. Fêtes Galantes est un titre à la fois aguicheur, mais aussi intriguant pour le lecteur, qui ne peux déterminer la nature même du poème. Le questionnement

Si l’on réunit les vers 2 et 3 et que l’on rétablit la disposition des strophes, on retrouve un sonnet en alexandrin, avec le système de rimes suivant : AABB/AABB/CCD/DAA (c’est-à-dire des rimes suivies avec un retour à la rime initiale en fin de poème). 3 Les deux tercets expriment une réalité présente décevante et s’opposent aux deux quatrains qui font référence à un temps passé plus heureux. Certains vers s’opposent clairement : v. 1 et 9, v. 2 et 10-11, v. 5-6 et 14. 10 Le vers utilisé pour composer

Sandrine Montin, Littérature et cinéma : anthologie Réflexions de Guillaume Apollinaire sur le cinéma, 1917 : Il eût été étrange qu’à une époque où l’art populaire par excellence, le cinéma, est un livre d’images, les poètes n’eussent pas essayé de composer des images pour les esprits méditatifs et raffinés qui ne se contentent point des imaginations grossières des fabricants de films. Ceux-ci se raffineront, et l’on peut prévoir le jour où le phonographe et le cinéma étant devenus les seules

poète a toujours raison » (chanson de J. Ferrat s’abritant sous l’autorité d’Aragon)« Tout le monde a raison excepté les poètes », Chatterton dans le drame d’Alfred de Vigny« La poésie est inadmissible, d’ailleurs elle n’existe pas », D. Roche« Un poème c’est bien peu de chose » R. Queneau« La poésie est contagieuse », P. Eluard P. Valéry résume : « Ni l’objet propre de la poésie, ni les méthodes pour le joindre n’étant élucidées, ceux qui les connaissent s’en taisant, ceux

constitue une des formes importantes du renouveau poétique dans le dernier tiers du XIXe siècle et son influence sera grande, à travers les symbolistes comme Jean Moréas et les décadentistes, et le poète aura de nombreux héritiers comme Guillaume Apollinaire qui « tend une main à Verlaine » (Michel Décaudin) avant de s'ouvrir à d'autres modernités . “fetes galantes”: 1)ref à Watteau : .surnommé peintre des fetes galantes au XVIIIe .thème des parcs,paysages,amoureux==>aspect pictural/pers hérité

cette parodie, entre burlesque et nostalgie. « Les feuilles mortes », poème que Prévert a écrit pour qu’il soit chanté, évoquent enfin la fuite inéluctable du temps au travers d’une banale histoire de séparation, de regret et d’appel au souvenir. Mais la nature même de l’écriture et des images employées donnent à ce récit une toute autre ampleur. Ainsi, si « la mer efface sur le sable/les pas des amants désunis », le poème agit par notre lecture et crée quelque chose qui ne pourra jamais s’effacer

difficiles difficultés de mémorisation pour les élèves: court, morcelé –insister sur les poèmes qui semblent les plus importants idée d’activité : jeu de devinette finale avec la table des matières –demander aux élèves de décrire l’image ou de rappeler le poème à partir du titre seul ; ou de trouver le titre à partir du dessin intérêts    transversalité et lien avec les arts plastiques renversement de la perspective traditionnelle histoire littéraire : rappel et approfondissement de l’étude du surréalisme

rêve », Gaspard de la nuit. Chacun de ces poèmes va vous permettre de découvrir un aspect de la poésie romantique. Conseils de méthode L a lecture silencieuse des poèmes est importante, mais elle ne suffit pas. Nous vous conseillons d’écouter le poème lu sur votre CD audio et de le lire à votre tour à voix haute. Cette méthode présente un double intérêt. D’une part, elle vous permet d’entendre le travail des sonorités et des rimes, d’autre part, elle vous invite à prendre en compte la structure

« Caramels mous, bonbons acidulés, pastilles de menthe, Entr'acte » clamera t’elle tentatrice à l’adresse de nous autres, « Enfants de troupe », héritiers de Medrano (celui du fondateur historique Geronimo) empruntant son boniment gouailleur à un poème des Cocardes de Jean Cocteau, genre de « Chansons populaires » mises en musique par un Poupoul (alias le compositeur Francis Poulenc… ) ne dédaignant pas à s’encanailler ! Bref, après cette proposition d’Intermède, gage de douceurs alléchantes, reprenons

temps suspendu ; plutôt que des personnages, des figures mythologiques qui sont d’abord des noms, beaucoup de noms. Ovide par exemple aime les détails ciselés, mais s’intègrent-ils pour autant à une fresque ? (« La difficulté tient dans la mobilité du poème. Ovide y laisse des traces qu’il ne cesse de recouvrir à dessein, de mettre en déroute », Pierre Maréchaux). - On peut donc faire réfléchir les élèves sur le découpage : arbitraire, comme tout découpage, il peut faire apparaître peu à peu