Poèmes Commentés

Ainsi tous ses poèmes s’impriment de son emprunte : l’abondance des verbes attributifs, l’omniprésence du vocabulaire affectif (« la surface du pain est merveilleuse », dans le pain ; « une action violente ou divisante de l’homme », dans « les trois boutiques »· Conformément

du cageot : « ne sert que deux fois », « brisé sans effort », « à la voirie jetée sans retour », brièveté du texte correspond à la durée de vie du cageot)· La bougie (mime le destin funeste de la bougie qui se consume) Problématique : Comment le poète se réapproprie-t-il le topos de la fuite du temps à travers un objet trivial fabriqué par l’homme ? Les procédés qui permettent au poète d’humaniser les objets ou les animaux décrits dans le groupement  :

représentativité d'une époque, d'un courant littéraire, d'un auteur ( anthos , en grec , = la fleur... une anthologie, c'est donc comme un bouquet ) , mais elle reflète aussi les goûts, la personnalité de celui qui choisit. Alors, comment faire ce bouquet ? comment choisir les textes ? comment les présenter ? Le point de départ, c'est le chapitre du Prépabac  consacré à la poésie , et plus précisément, les qqs pages modestement appelées " Petite Histoire De La Poésie". Votre anthologie devra impérativement

à travers un texte poétique. LECTURE DE TEXTES : Textes poétiques : En lecture analytique : • « Je vis, je meurs … », dans Œuvres de Louise Labé (1555) • « La mésange », dans Poèmes à Lou de Guillaume Apollinaire • « Sonnet », dans Poésies nouvelles d’Alfred de Musset • « Nevermore », dans les Poèmes saturniens de Paul Verlaine • « Ivresse », dans les Ballades françaises de Paul Fort • « Le Lac », dans les Méditations poétiques d’Alphonse de Lamartine • « Heureux qui, comme Ulysse… »

mention : "Dessins de Man Ray illustrés par les poèmes de Paul Eluard". Les deux créateurs ont ainsi inventé une collaboration dans laquelle les dessins ont précédé l’écriture poétique. Toutefois, cette collaboration est beaucoup plus complexe : les poèmes d'Eluard relèvent-ils vraiment et seulement de l'illustration ? II – L'imbrication Langage et image dans le recueil développent tout autant une invitation à contempler des dessins qu'à lire des poèmes. En effet, à la lecture du recueil, on constate

nouvelle forme poétique. Les principes du symbolisme littéraire sont : - évoquer des états d'âme, des sentiments profonds et intimes - privilégier la musicalité du vers - l'usage du vers libre (des vers inégaux en nombre de syllabes) et des poèmes en prose - utiliser des termes rares, des symboles, … afin de découvrir le sens caché du monde Les symbolistes recherchent : - l'idéal, la pureté (paysages de neige, le brouillard, le cygne, …) - la mélancolie (la tristesse des paysages, un

Synthèse de Français Le corpus réunit cinq poèmes rendant tous hommage à un être cher perdu aux poètes ; nous verrons à travers le Stèle provisoire de Victor Segalem écrit à Pékin en 1912 sous forme d'un poème chinois ; Sur la mort de Guillaume Apollinaire de Tristan Tzara, poème en prose de 1918 ; Notre Vie de Paul Eluard écrit en prose également, en 1947 ; Elsa de Louis Aragon écrit en 1959 et enfin ; Veni,Vidi, Vixi de Victor Hugo de 1818. Nous verrons à travers quels moyens les poètes

l’autre lorsqu’elle a vieilli. 4. Quel thème commun abordent les poèmes «Mazurka» (p.52), «Clavier d’antan» (p.21) et «Violon d’adieu» (p.51) ? Les trois poèmes abordent le thème de la musique. 5. En se basant sur le poème «Rose d’octobre» (p.103), comment Nelligan perçoit l’automne ? Nelligan perçoit l’automne comme une période de nostalgie où tout meurt. RUBRIQUE B : Questions à développement. Questions 6 et 7. 6. Dans les poèmes «Frisson d’hiver» (p.53) et «Bergère» (p.63), Émile Nelligan parle

Devoir Maison : La préface. Vous devrez faire une plaquette, d'après vingt poèmes du recueil 90 poèmes classiques et contemporains. Ensuite vous rédigerez une préface. CH. DE PISAN : «  Je ne sais comment je dure » MARBEUF : « Et la mer et l'amour ont l'amer pour partage » LAMARTINE : « Le lac » HUGO : « Elle était déchaussée, elle était décoiffée » BAUDELAIRE : « Melancholia » BAUDELAIRE : « A une passante » BAUDELAIRE : « Spleen » BAUDELAIRE : « La chevelure » BAUDELAIRE : « Recueillement »

dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. Séance, objectif Supports Activités TAF évaluation Séance 1 (2h) Définir et comprendre « le mal du siècle », première source d’inspiration romantique. Observer comment ce mal de vivre se retrouve dans un extrait romanesque. - Alfred de Musset, La Confession d’un enfant du siècle (1836). - René de Chateaubriand, René, « Levez-vous, orages désirés… », (1802). - Chronologie simplifiée du XIXe. 1°) Texte de Musset (1836