Poésie Et Blâme

DISSERTATION : la Pléiade Sujet : « La poétisation est une érotique de la connaissance qui passe par l'amour du langage. La poésie du XVIè siècle est une poésie de l'amour (et pas seulement « une poésie amoureuse ») déterminée par un amour de la poésie, qui se répondent, et se justifient l'un par l'autre. Comment le langage est requis pour mettre en œuvre ce double amour : c'est là toute la question. » Dans quelle mesure votre lecture des poètes de la Pléiade s'accorde-t-elle à ce jugement du critique 

Séquence : l’éloge et le blâme au temps de Racine. GT Objets d’étude : l’éloge et le blâme. : argumenter, persuader, convaincre : le mouvement littéraire. Objectifs : étudier le genre épidictique, définir les registres, revoir le genre du portrait. Perspective secondaire : analyser l’image, organiser une sortie au musée Jean Racine à La Ferté-Milon. Le genre épidictique ayant fait l’objet de nombreux textes au XVIIe siècle, il semblerait pertinent de relier cette étude aux représentations de Racine

choisit son modèle et un démon (génie, gardien), qui l’accompagnera pendant sa vie. Il y a plus de modèles de vie que d’âmes, comme ça chacune peut toujours choisir.Le 1er choisi la vie d’un tyran, il se rend compte que sa vie s’accompagne de maux et blâme les dieux et son démon. Orphée choisit un cygne, Agamemnon, un aigle. Ulysse est le dernier à passer : il examine les choix restant et voit celui qu’il voulait depuis le début, « la vie d’un homme simple, dévoué à son travail ».Les démons sont confiés

n’importe quand n’ importe où !Il nous donne aussi des images du désastre | Hugo« Chanson »p302 | V39 allitération de t = taper = dénigrer N3Rime gloire-boire = éloge de N16vers pour N1 supérieur2vers pour N3 inferieurRime fange-archange = éloge et blâme | Hyperbole v1-3-21 = dénigrer N3 Métaphore v5 : grandeur au soleil = éloge de N1Métaphore : comparer a un animal dénigration de Napoléon III | Répétition de « petit petit »Pour dénigrer Napoléon III | Avec une chanson engager et populaire | Prévert« Familiale »

Depuis l’antiquité, la poésie est un genre littéraire mais elle est avant tout orale à cette époque. Dans La poétique où Aristote définit les genres littéraires elle porte alors le nom de lyrisme. Le lyrisme étant un genre qui à cherche à exprimer des sentiments intimes au moyen de rythmes et d’images propres à communiquer lecteur l’émotion du poète. Le mot poésie du grec ποιεῖν (poiein) signifie « faire, créer » : le poète est donc un créateur, un inventeur. Au fil du temps la poésie a évoluée par sa

OBJET D ETUDE : LE THEATRE DU XVII AU XXI (VERS LA LITTERATURE D’IDEES)SEQUENCE 2 : O.I. L’ILE DES ESCLAVES (1725) DE MARIVAUX (1688-1763)COMMENT UNE COMEDIE PEUT-ELLE FAIRE REFLECHIR A DE NOUVEAUX RAPPORTS SOCIEUX ?TEXTE 2 : 2, Le discours de TrivelinSEANCE 1 :Nouvel extrait et repérages préliminairesETAPE 1 : (Identique au commentaire) · externalisation des connaissances à l’aide du paratexte : Le mouvement (= contexte culturel de l’auteur)

poème épic et obscure écrit en 1939, trait sur le réveil de la conscience noire africaine car « la géographie, l’identité, l’écriture sont entrelacées tout au long de sa poésie » (Scharfman 1980). Ses vers contrast l’exile et le retour, l’aliénation et l’identification, le sujet et l’objet, la descente et l’aspiration. Sa poésie est au même temps un désire d’échapper la ville et la redécouverte de son pays natal tant Martinique comme l’Afrique. C’est la recherche d’une identité entre la France, la

aveu initial (« est-ce que je n’avais pas rêvé tout ça ? J’avais un peu bu ») qui met en doute ce qui est relaté. - L’oubli érigé en salut. Voir la fin de l’extrait qui tourne à la poésie : « Les cendres chaudes de l’oubli ». II) ELOGE OU BLAME ? Il s’agit de montrer comment le texte hésite entre l’éloge et le blâme, les tendres souvenirs du passé et la triste réalité du moment présent. Ironie du texte. - Vision positive du retour de la femme - Critique acerbe qui pointe sous l’éloge III)

aveu initial (« est-ce que je n’avais pas rêvé tout ça ? J’avais un peu bu ») qui met en doute ce qui est relaté. - L’oubli érigé en salut. Voir la fin de l’extrait qui tourne à la poésie : « Les cendres chaudes de l’oubli ». II) ELOGE OU BLAME ? Il s’agit de montrer comment le texte hésite entre l’éloge et le blâme, les tendres souvenirs du passé et la triste réalité du moment présent. Ironie du texte. - Vision positive du retour de la femme - Critique acerbe qui pointe sous l’éloge III)

1660 La poésie : formes et significations Lecture analytique 1 : Boileau, Satires VI, « Les embarras de Paris », 1660 – (extrait, orthographe modernisée) Structure du texte : v. 1 à 27 : plainte du poète face aux bruits entendus de chez lui. v. 28 à 42 : Le poète tente de se frayer un passage à travers les rues parisiennes. v. 43 à 70 : description d’un accident conduisant à un embouteillage. Caractéristiques de l’extrait : Poème en alexandrins, rimes suivies. Blâme de la vie parisienne