Poésie Thème Voyage

Nerval est un écrivain du mouvement romantique, il est né le 22 mai 1808 et est décédé le 26 janvier 1855. Cet auteur s’essaya à de nombreux genres littéraires tels le théâtre : il se trouvait en collaboration avec Dumas (Léo Burckart), le roman, la poésie, les études et les nouvelles, nous étudierons donc comment l’auteur mélange les genres dans ses textes et nous nous intéresserons plus particulièrement au genre la nouvelle. En outre, le XIXème siècle est une période de transition pour la littérature

Fin 18siecle au milieu du 19siecle Le romantisme est une courant surtout artistique. Les sujets sont très contrastés. Le monde de référence est le Moyen-Age et l’état d’esprit est l’insatisfaction. Caractéristiques : * S’intéresse au voyage et à l’exotisme * Décor qui frappe l’émotion * Les thèmes souvent utiliser sont la Nature (la Mer: chose qui nous attirent et qui nous fait peur) * Les sentiments, les passions et les émotions sont avant tous. L’amour et la passion religieuse

l’inspiration et le travail prosodique et métrique. Origines de la poésie Le mot ‘poésie’ vient du mot latin ‘poesis’ qui lui-même vient du grec ‘poïeses’ qui signifie ‘création’. Pour les Grecs, le poète qui a d’abord été l’aède(le chanteur, conteur) est le créateur, l’artiste par excellence. A la notion de poésie, il y a une association très vite avec la versification et l’harmonie qui affirme son lien avec la musique. La poésie est quelque chose de très proche à la musique. Mythe de Orphée :

Anthologie Poétique « Le voyage » Tout d’abord, qu’est ce que le voyage ? Comment celui-ci peut être synonyme de poésie ? Le terme de poésie vient de poésis qui signifie création. Le poète est ainsi un créateur d'univers, de lieux... Nous allons dès maintenant voyager à travers divers poèmes, ayant un thème commun mais qui sont riches et variés chacun à leur façon. • Charles BAUDELAIRE   (1821-1867) L'invitation au voyage Mon enfant, ma soeur, Songe

opposant deux thèmes non lyrique, la danse classique dans les premières lignes, faisant référence à la poésie traditionnelles et ses règles, et au cirque à la fin représentant la liberté. Il choisit d'inclure aussi des procédés traditionnels avec la métaphore des deux différentes activités, mais intègre aussi du vocabulaire moderne avec les affiches, et les lumière electriques. Sequence 5 Poésie et modernité LA n°4 : ‘Académie Médrano’ extrait de ‘Sonnets Dénaturés’, de Blaise Cendrars (1923)

durant une cinquantaine d'années, au fil de ses voyages et expériences. Sa poésie est comme on le verra très attachée au souvenir, et les trois poèmes choisis font plus particulièrement référence à sa ville natale d'Alexandrie. La lumière elle aussi est un trait commun entre les textes, et semble être en lien avec le souvenir. Ces poèmes sont trois façons d'aborder le thème du souvenir, trois « visions » du même poète. Nous allons donc voir que cette poésie est basé sur une dynamique du souvenir qui permet

Ainsi, la poésie peut servir d’instrument de dénonciation. Ainsi, le poème à viser argumentative« Melancholia » dénonce l’injustice sociale de l’époque. L’auteur est partisan d’un travail d’adultes et non d’enfants, un travail qui donne la liberté à l’àme jeune «

Dans cette anthologie, j’ai décidé d’aborder le thème du voyage à travers sept poèmes du XVIe au XXe siècle. Cette anthologie propose plusieurs poème qui chacun évoque à sa manière le voyage. L’ailleurs, l’éloignement du pays natal, la recherche d’aventure ont toujours été un sujet de prédilection pour les poètes en passant par le voyage du monde jusqu’au voyage spirituel. A une certaine époque, le voyage fut considéré comme un caractère de pauvreté. Il évoquait en effet les bohémiens et leur

commençant par le temps où Soseki était t continua jusqu’à la perte de vu de Soseki. Un jour, l’élève proposa à son maître de revoir sa défunte femme en lui expliquant qu’il l’avait vu lord de son voyage. Mais le maître refusa. Le moment où Yuko devint à son tour un maître absolu le maître accepta ce voyage. Ils traversèrent tout le Japon du sud vers le nord à la rencontre de l’amour de ses deux hommes. Enfin ils trouvèrent le corps, ils contemplèrent cette belle créature puis Soseki se coucha sur

DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES Etablissement : Lycée Condorcet, Saint Priest Nom du candidat : Classe : 1ère S3 Anthologie de la classe : D. Rincé, Français Littérature 1re, Nathan, 2007. Séquence n°1 : Variations sur le thème du carpe diem Objet d’étude et perspective La poésie : étude d’un lieu commun poétique. Convaincre et persuader dans le texte poétique Textes étudiés • • • • Textes et activités complémentaires Texte 1 : Ronsard, Ode à Cassandre, « Mignonne allons voir… » Texte 2 : Ronsard