Première Guerre Mondiale Moyens étapes Conséquences

démarche pédagogique. B-) BUTS OU PROFILS Etant donné que la nouvelle école sénégalaise vise à former des citoyens autonomes et solidaires et d’autre part l’homme est pris comme référence dans toutes ses dimensions, nous disons que à la fin du cycle moyen, les élèves, de manière progressive, devront : 1- au plan du savoir, être capable : - de faire preuve de connaissances mobilisables : • • dans le domaine de l’histoire du Sénégal depuis les origines jusqu’à l’indépendance tout en privilégiant les faits

possibles : 8 B. Choix du projet et justification: 12 IV. Analyse des répercussions 12 A. Les répercussions : 12 1. Conséquences organisationnelles : 12 2. Conséquences financières : 13 3. Conséquences humaines et managériales : 13 4. Conséquences commerciales : 13 5. Conséquences stratégiques : 14 B. Contraintes rencontrées lors de la mise en place : 14 C. Etapes du projet (GANTT) 15 V. Réflexions 16 A. Les points forts et les points faibles du projet 16 B. Bilan personnel

Arts La Guerre, Otto Dix Sommaire Otto Dix, l’Artiste contre la guerre Biographie Otto Dix (né à Untermhaus près de Gera le 2 décembre 1891, mort près de Constance, à Singen, en 1969) est un peintre allemand de La Nouvelle Objectivité et de l'Expressionnisme. Il est issu d'un milieu ouvrier (son père Franz travaillait dans une mine de fer), mais reçoit une éducation artistique par sa mère qui s'intéressait à la musique et à la peinture. Otto Dix traverse la première partie

: Accroche : Ouevre de l’artiste canadien Mao Jordan. Une juxtaposition de scène de propagande maoïste des années 60 avec portrait de Mao Zedong, reflet du culte de la personnalité des systèmes communistes et du logo de la marque Nike, l’une des premières entreprises textiles à utiliser la mondialisation pour maximiser ses profits en produisant dans des pays ateliers, dont la Chine actuelle… Contexte = évolution du PCC (Parti Communiste Chinois) du maoïsme à l’économie socialiste de marché = capitalisme

économiques ne donnent pas d’informations sur les conséquences sociales d’une crise. C’est pourquoi il peut-être intéressant de regarder l’IDH (l’Indice de Développement Humain) qui peut révéler les évolutions de la qualité de vie des habitants d’un pays touché par la crise. Dans ce dossier nous étudierons donc dans une première partie la crise 1929 puis dans une seconde partie la crise de 2009 en tachant de mettre en évidence leurs causes et leurs conséquences. « DE L’EFFONDREMENT DE WALL STREET A

création d’un marché mondial de libre échange commercial. L’explication de l’évolution économique du monde capitaliste durant le 19ème siècle : 1) L’évolution scientifique : - L’apparition de nouvelles inventions comme la machine à vapeur et le moteur explosif. - Le grand progrès des sciences et notamment de la chimie. - L’apparition de nouvelles méthodes et techniques comme la méthode de Bessemer pour la fonte du fer et la fabrication de l’acier. 2) L’évolution des moyens de transport :

Révolution française - Napoléon - Révolution belge - Napoléon III - Guerres de colonisation - Première guerre mondiale - Deuxième guerre mondiale - … L’entre-deux-guerres • Après la première guerre, certaines personnes ont pensé : « plus jamais ça » • Pour éviter de nouveaux conflits, il fallait trouver un moyen durable pour la paix • Il fallait aussi reconstruire l’Europe Précurseurs: Belgique – Luxembourg

Exposé de géographie - Le trafic de diamants Introduction Problématique : * Quelles sont les conséquences directes et indirectes du trafic de diamants, sur les pays concernés ? Les diamants se trouvent dans des gisements de diamants. Il y en a de plusieurs types, tels que des gisements qui se trouvent sur terre tandis ce que d’autre se trouvent sous la mer. En Afrique, nous allons plutôt parler de mines à ciel ouvert. Pour expliquer rapidement l’exploitation, elle se fait grâce à des

variables selon les contextes (la classe, la localité, la circonscription scolaire…). Avec la reprise qui s’amorce en cette fin du mois d’avril un peu partout dans le pays, le bilan dressé par les différentes Inspections d’Académie, fait état en moyenne, d’un gap net de 14 semaines d’activités-apprentissage à combler pour s’approcher du quantum requis. Le plan de réaménagement du calendrier scolaire adopté par les autorités compétentes fixe au 31 juillet 2012 le terme effectif de l’année académique

ville (main d’œuvre) - Nouveau transport (locomotive, bateau a vapeur etc...) - Libéralisme économique s’impose = Libre circulation des échanges et la libre concurrence. Pays Européens CAPITALISTES (Liberté d’entreprendre, propriété privé des moyens de production et donc recherche de profits) - Capitalisme génère des inégalités alors MARXISME s’y oppose. (Société communiste égalitaire) Russie. Autre socialiste sont réformistes (veulent améliorer le sort des pauvres) 2] La seconde révolution