Presses de l'Université Laval

des tâches 3.7 Rémunération 3.8 Le formulaire de stage IV ESSAI ET ÉVALUATION 4.1 Forme et contenu de l’essai Rédaction de l’essai 4.2 Évaluation INTERVENANTS RESSOURCES PÉDAGOGIQUES 6.1 Ressources au Département d'histoire 6.2 Bibliothèque de l'Université Laval 6.3 Bibliothèque et centre de documentation du Musée du Québec 6.4 Ressources sur Internet Bibliothèques Les bases de données Les musées sur Internet Autres sites 6.5 Ressources au LAMIC Services techniques Le Prix Roland-Arpin 11 11 11 11 12

question, nous remonterons ensuite à la recherche en question, en évaluant ses limites, puis nous proposerons une nouvelle étude complétant le sujet. CRITIQUE DE L’ARTICLE Charles Côté a fait un compte rendu très général sur la recherche de l’université de Laval. Afin de vulgariser la recherche pour que le public comprenne, le journaliste a expliqué de façon très brève la sélection des sujets, les résultats des tests et quelques termes employés concernant le diabète dans la recherche. Toutefois, de

b) Rôle de porte-parole. 3. a) Mise sur la programmation. Dès l'automne 1993, il prépare l'exposition Québec plein la vue en collaboration avec la ville de Québec, le salon du livre de Québec, la Cinémathèque québécoise avec l'Université Laval. b) Rôle de leader, d'entrepreneur et de négociateur. 4. a) Réévalue les programmes de la Direction d l'éducation, ce qui conduit à la création d'une salle dédié à la très jeune clientèle. b) Rôle de leader, d'observateur et

• Le rôle de répartiteur des ressources • Le rôle d’entrepreneur 5- Préparation de l’exposition Québec plein la vue dès l’automne 1993 en collaboration avec la Ville de Québec, le Salon du livre de Québec, la cinémathèque québécoise et l’Université de Laval. Rôles accomplit : • Le rôle d’agent de liaison • Le rôle de porte- parole • Le rôle d’entrepreneur 6- Ils déménagent une œuvre monumentale et recouvre, en bois, deux surfaces totale de 1 150 m2. • Le rôle de leader • Le rôle d’entrepreneur

gouvernement ainsi que sur les modalités d’allocation de prêts et bourses aux étudiants et étudiantes. Nous sommes d’avis que, au Québec, aucun étudiant ne devrait être empêché de fréquenter un établissement d’enseignement supérieur, en l’occurrence l’université, en raison d’un manque de financement, ou sous quelconques motifs d’ordres financiers. État de la situation au Québec Selon une enquête sur le Personnel Étudiant (EPE), la situation semble s’aggraver concernant les universités, car une pénurie

Les Cahiers du journaLisme n o 18 – PrintemPs 2008 La communication publique, un concept pour repositionner le journalisme contemporain1 François DEMERS Professeur titulaire Département d’information et de communication Université Laval, Québec francois.demers@com.ulaval.ca ors de sa création en 2003, l’équipe de recherche sur les « Pratiques novatrices en communication publique » (PNCP)2 s’est adossée au sentiment généralisé que le journalisme s’est dégradé à la fin du 20e siècle et qu’il

d’orthophoniste exigent d’être en France et ce n’est pas dans nos projets actuellement de rentrer. J’ai donc élargi mes recherches à d’autres pays francophones : Belgique, Suisse, Canada. Je n’ai trouvé que quelques UV proposées à distance à l’université de Laval, Canada, comme le développement de l’enfant, le développement social-affectif des 0-12 ans, la didactique des langues et de l’écriture. Il me semblait plus judicieux de s’inscrire à de telles UV afin de compléter une formation initiale, cela

Bienvenue à cet épisode de baladodiffusion qui vous est présenté par le Centre d'aide aux étudiants de l'Université Laval. Aujourd'hui le thème portera sur la peur de parler en public lors d'un exposé oral. La peur de parler en public, ou le trac, c'est un malaise qu'on va ressentir lors de l'exécution d'une tâche en présence d'autrui. Un mélange de manifestations physiques, de craintes et de pensées. C'est quelque chose de ponctuel et c'est l'affaire de tout le monde. Ce n'est pas seulement

augmenter les revenus. 18. Dès l'automne 1993, on s'affaire à la préparation de l'exposition Québec plein la vue, qui sera présentée à l'été 1994 en collaboration avec la Ville de Québec, le Salon du livre de Québec, la Cinémathèque québécoise et l'Université Laval. 19. Il crée de nouveaux partenariats entre le Musée et les écoles, comme le démontrent les 11 expositions qui circulent dans les écoles secondaires et collégiales. 20. Il maintient des liens étroits entre le Musée et les universités.

diversité des individus et des groupes. Ce qu’il faut avoir à l’esprit, ce sont quelques valeurs historisées qui recoupent les expériences singulières des principaux acteurs collectifs ou groupes ethniques » (ibid. : 127). Et, lorsqu’on y regarde de plus près, on note que ces valeurs communes – les droits fondamentaux, l’égalité de tous les citoyens devant la loi et la démocratie, le français comme langue publique commune – font plus référence à la dimension civique de la nation qu’à la tradition d’une