Presses de Sciences Po

présentation, la note finale ne sera attribuée qu’après harmonisation en fin de semestre. 1 Critères de notation de l’exposé : - Pertinence de la problématique et du plan de la présentation - Qualité des sources (articles de recherche, rapports, presse etc.) et leur utilisation durant l’exposé. - Clarté de l’expression et qualité de la présentation PPT - Respect du temps (30 minutes) Discussion La discussion a pour objectif de lancer le débat à la suite de l’exposé. Durant 10 minutes, un groupe

ÉLÉMENTS D'INTRODUCTION Si le XIXe siècle est le siècle du mal de vivre, il est aussi celui d'un espoir fou dans la Science et le progrès de l'humanité. Le progrès fait naître des espoirs et parallèlement pose la question de l'avenir de l'Homme. Un avenir qui peut lui échapper à tout moment. C'est dans cette perspective que Vigny rédige un recueil qu'il intitule "Les Destinées". L'extrait concerne les strophes 10 à 12 de la section "La Maison du Berger", strophes qui portent sur le train. A l'époque

partenariat euro-méditerranéen BIBLIOGRAPHIE : * Manuels GALLET, Bertrand, Précis de politique étrangère française, Paris, Ellipses, 1996, 128p. KESSLER, Marie-Christine, La politique étrangère de la France. Acteurs et processus, Paris, Presses de Sciences po, 1998, 498p. MONNET, Sylvie, La politique extérieure de la France depuis 1870, Paris, A. Colin, 2000, 240p. * Articles CHARILLON, Frédéric, « Peut-il encore y avoir une politique étrangère de la France ? », in Politique étrangère,

communication, expression écrite, créativité) et un entretien de motivation En troisième année, vous avez la possibilité de choisir entre trois filières : • MKP : Marketing publicité • COMAL : Communication des Entreprises et des Marques • REP : Relations presse – Relations publiques, évènementiel. Contenu de la 3ème année d’école de communication La 3ème année est centrée sur l’apprentissage pratique. Les étudiants travaillent sur des mises en situation réelles encadrées par des professionnels de la

beaucoup sur la dimension physique alors que normalement le musée est le lieu de l’intellect : lieu d’expression du corps, de la fatigue, de l’effort : espace démesuré et inhumain (plus grand que l’homme). Incarne cette idée d’échec des différentes pô de la démocratisation de la culture, il détourne les codes sociaux de la classe dominante de manière inconsciente. La femme âgée incarne la vision élitiste de la culture : quelle est la bonne attitude face au tableau : pour apprécier un tableau il

possible. ----------------------- 1Yves Citton, Lire, interpréter, actualiser. Pourquoi les études littéraires?,  Éditions Amsterdam, 2007, Lexique, p.348. 2 Jean-Claude Passeron, Olivier Donnat, Le(s) public(s) de la culture, Editions Presses de Sciences Po, 2003, p.152. 3 Olivier Donnat, Enquêtes du Département des Etudes et de la Prospective, Editions Documentation Française Collection Questions de culture. Avril 2003, p.208.

partie des réalités "culturelles"):ciblage de certaines prestations sociales en faveur des plus démunis, politique des ZEP(zone d'éducation prioritaire),zones franches urbaines(zone défavorisée bénéficiant d'éxonérations fiscales),initiative de Sciences Po(voie d'accès reservée à des lycéens issue d'établissement à public défavorisée). Depuis l'année scolaire 2000-2001 des conventions ZEP/Grandes écoles permettent à des lyéens issus des cités défavorisées d'intégrer certaines grandes écoles sans

politique de financement des entreprises françaises La méthodologie reprend celles adoptées par Shyam-Sunder et Myers (1999) et Frank et Goyal (2003). Les tests de la théorie du financement hiérarchisé (PO) et de son alternative, la théorie du ratio cible (TA) reposent sur les deux modélisations suivantes2 : PO : TA : avec : – ΔDt, variation de l’endettement net en t (somme des variations des emprunts obligataires, des emprunts et dettes auprès des établissements de crédits et des emprunts et dettes diverses)

rôle décisif dans la sélection du personnel politique IV. Pouvoir des médias, atout ou danger de la démocratie V. Conclusion I. Introduction De nos jours, les médias occupent une place très importante dans la société. Que ce soit la presse écrite, la télévision, la radio, Internet, les médias s’affirment en tant que messagers incontournables. En fait, les médias sont si importants qu’ils influencent le pouvoir politique, on pourrait les considérer comme une force de plus dans le monde

1912 1828 1839 1848 1857 1867 1878 1885 1895 1902 1913 1832 1840 1850 1858 1868 1880 1891 1897 1903 - 6 2 4 2 2 4 9 5 3 - 8,6 6,3 14,3 4,8 1,9 3,0 8,9 5,6 5,4 0,4 Source : Jean-Charles Asselain, Histoire économique, (tome 1), Presses de Sciences-Po/Dalloz La crise des années 1930 Document 2 : les aspects de la crise (indice 100 en 1929). Chômage (en %) 1932 Etats-Unis GB France Allemagne 23,5 7,2 17,2 1938 18,8 15,3 3,7 1,3 1932 71 95 86 84 PNB 1939 101 119 97 139 Exportations