Presses universitaires de Grenoble

L’évaluation des étudiants : un outil pour apprendre ? 23/01/11 Pierre Thibault - CIES Grenoble 1 L’évaluation, un outil pour apprendre ? Evaluer les étudiants Contenus  POURQUOI évaluer ?  évaluation par obligation, évaluation par comparaison ou évaluation pour apprendre ?  Evaluer QUOI ?  définir des compétences, établir des critères, construire des grilles d’évaluation  COMMENT évaluer ?  recueillir des données, quantifier une progression  Evaluer QUAND ?  se situer dans une

5ème colloque de l’IFBAE – Grenoble, 18 et 19 mai 2009 Secteur et dynamique des systèmes productifs locaux : l’exemple de Grenoble Christian Genthon Lepii-UPMF Résumé La dynamique des systèmes productifs locaux a principalement été analysée comme la capacité à développer/exploiter des ressources locales (l’atmosphère industrielle). Un certain nombre de travaux récents analysent les évolutions des districts industriels en mettant en avant l’impact de la globalisation comme choc externe. Nous

votent la Charte de Grenoble qui définit l’étudiant comme un jeune travailleur intellectuel, ayant des « droits et devoirs ». 1947 : Grève nationale étudiante contre le projet de réduction du montant des bourses d’études et contre l’augmentation des droits d’inscription à l’université. 1948 : Vote de la loi sur la sécurité sociale étudiante. Création de la Mutuelle nationale des étudiants de France (MNEF). 1953 : Mise en route du plan Le Gorgeu de constructions universitaires. Mobilisation pour

A mentionner pour toutes citations : FOURQUET, M.P. et D . COURBET, (2001), “ Psychologie et marketing ” dans Beauvois J.L. et Monteil J.M. (dir.), La Psychologie Sociale, tome 5 : Des compétences pour l’application, Presses Universitaires de Grenoble (2001), pp. 301-316 chapitre 3.6. Les professionnels du marketing** Marie-Pierre Fourquet et Didier Courbet Le marketing (ou mercatique) peut-être défini comme l’ensemble des moyens dont disposent les organisations pour satisfaire leurs

écoles en fac :L’EJCM (École de journalisme et de communication de Marseille, Aix-Marseille-II), le CUEJ (Centre universitaire d'enseignement du journalisme) de Strasbourg-III, le Celsa (École des hautes études en sciences de l'information et de la communication) de Paris-IV, fonctionnent comme les écoles privées. L'ICM (Institut de la communication et des médias) d'Échirolles-Grenoble-I devrait s'ajouter à la liste.Deux IUT : Les IUT de Bordeaux et de Tours recrutent théoriquement des bacheliers

RaymondSeraille, notre professeur de français qui a tout organisé, nous avons interviewé des travailleurs qui exercent des métiers d'intérieur (pharmacien, ingénieurs, coiffeuse, cuisinier, architecte etc.). C'est le thème que nous avons choisi pour la classe presse. Maintenant nous connaissons la vie de ces travailleurs et le métier de journaliste. Nous tenons à remercier toutes les personnes qui nous ont aidés : les interviewés, nos professeurs et bien sûr les journalistes de l'Espiègle. Bonne lecture. Alexis

l’expérience ..................................................................................................5 Description des résultats obtenus ........................................................................................5 Théorie liée de près ou de loin à l’expérience ......................................................................7 Conclusion........................................................................................................................... 10 Bibliographie

RADID / M. TALBI Email : colloqueevalfsb@gmail.com Tél. 212 – 12 04 98 15 ou 212 – 22 70 46 71 Fax 212 – 22 71 76 71 ou 212 – 22 70 46 75 L’usage de l’e-mail est souhaitable Adresse postale: Observatoire de Recherche en Didactique et Pédagogie Universitaire « ORDIPU» LIRADE-TIE UFR ITEF / PESTEF UNIVERSITE HASSA N II MOHAMMEDIA FACULTE DES SCIENCES BEN M'SIK B.P. 7955 Sidi Othmane Casablanca PAYS PARTICIPANTS AU COLLOQUEEVAL 07 FRANCE BENGIQUE SUISSE TUNISIE ALGERIE BURKINA FASO CAMEROUN KONGO

sociologique, économique, politique, entre autres, et de les former aux principaux outils utilisés aussi bien dans le monde de l’entreprise que dans la vie politique et culturelle ou dans les différents médias. 2012 - 2013 sCuIo Service Commun Universitaire d’Information, d’Orientation et d’aide à l’insertion professionnelle mission conseil orientation, Accueil de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30 (fermeture le mardi matin et le vendredi toute la journée) Tél. le matin : 04 78 77 23 42 e-mail : scuio@univ-lyon2

connivence. Médias, médiations, classes. - Paris : Aubier Montaigne, 1984. BELL (Daniel) - The Coming of Post-Industrial Society. - New-York : Basis Books, 1973. BELL (Quentin) - Mode et société. Essai sur la sociologie du vêtement. - Paris : Presses universitaires de France, 1992. BENOIT (Denis) - Introduction aux sciences de l’information et de la communication. - Paris : Editions d’Organisation, 1995. BERTHO (C.) - Télégraphes et téléphones. De Valmy au microprocesseur. - Paris : Livre de poche, 1981