Princes Les Tragiques

Résumé : Hamlet de William Shakespeare Le sujet d’Hamlet est tiré des cent huitième histoires tragiques de Belleforest, qui l’avait lui-même empruntée des légendes dont se composent les commencements fabuleux de l’histoire du Danemark, dans Saxon le grammairien. Le livre de Belleforest jouissait de la plus grande vogue à l’époque où Shakespeare a écrit sa pièce, c’est-à-dire, en 1595. Elle obtint un succès dont la vogue était devenue populaire. En 1589, un auteur anglais, nommé Thomas Kyd, avait

scène de l'aveu. Dans cette scène, Mme de Clèves fait à son mari l’ aveu de l’amour qu’elle porte à un autre homme, chose qui ne se faisait pas à l'époque . Conséquence directe de cet aveu et de l’engrenage de la jalousie qu’il implique, la mort du prince de Clèves est d’une grande importance pour la suite du roman. Le texte étudié est le récit pathétique d’une dernière entrevue entre les deux époux, qui porte également la marque de la tragédie d’une séparation. Il s'agira dans cette scène de démontrer

structure d’ensemble en trois temps1. la découverte de la cour et du monde : l’entrée dans la vieC’est le tout début, la princesse entre a la cour qualifier de « très agréable » mais aussi « très dangereuse » La jeune fille doit se contenter de la main du prince de Clèves, elle est désormait marier a lui qui est fou amoureux mais la princesse, elle, ne l’es pas. C’est au cour du bal organisé pour les fiançailles de la fille du roi que la princesse rencontre le duc de Nemours 2. la découverte de l’amour :

transparent de «Côte des ébènes»=Côte d'Ivoire. SUJET: Et en adoptant le point de vue réactionnaire d’un vieux « prince » dépossédé et dépassé à travers le personnage -Fama-. C'est en effet grâce à son histoire (cf.l'exposé) que l'on perçoit les germes de la désillusion des Indépendances. I/ Le temps de l'Histoire II/ Manifestation du désenchantement des Indépendances III/ Une satire tragique I/ Le temps de l'Histoire A/ L'époque pré-coloniale − C'est ce qu'introduit Fama au lecteur à cette période

cours d'un amour destiné à la mort ») et le dénouement tragique par la mort des héros , conséquence de cette fatale rivalité des deux familles. L'intérêt de la pièce ne réside pas dans le suspens d'une action qui tiendrait le public en haleine jusqu'au dénouement inconnu : l'issue est d'emblée présentée , annoncée : elle sera fatale au sens propre du mot . L'intérêt réside dans la mise en scène de ce mécanisme tragique qui va broyer les deux jeunes gens innocents . Elle est

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 2. Lis le texte « Jackson, icône tragique de la mondialisation » et réponds aux questions. A. Qu’est-ce qu’une icône ? Pourquoi dit-on qu’elle est « tragique » ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

choix qu’il doit faire. C’est ensuite le dilemme tragique qui apparaît dans sa plus intacte cruauté entre amour et raison d’état. Enfin, le registre tragique s’exprime par la grandeur du personnage qui se bat contre lui-même. I-Un monologue Les indices de la solitude du personnage Je/les miens… Tu/t’/tes… Pronoms et adjs 1° et 2° personne Renvoient à Titus Ce « dialogue » Titus ne peut l’avoir qu’avec lui-même (solitude du Prince) Titus, seul Didascalie doublement significative

face au choix qu’il doit faire. C’est ensuite le dilemme tragique qui apparaît dans sa plus intacte cruauté entre amour et raison d’état. Enfin, le registre tragique s’exprime par la grandeur du personnage qui se bat contre lui-même. I-Un monologue Les indices de la solitude du personnage Je/les miens… Tu/t’/tes… Pronoms et adjs 1° et 2° personne Renvoient à Titus Ce « dialogue » Titus ne peut l’avoir qu’avec lui-même (solitude du Prince) Titus, seul Didascalie doublement significative « seul »

le pompier raconte des anecdotes absurdes * Tardieu : Un mot pour un autre extrait à lire avec un autre de Un geste pour un autre (Théâtre de chambre, Gallimard) qui permet de comparer code conversationnel et code gestuel. II. Tragédie et tragique 1. La tragédie comme genre Pour définir avec les élèves les conventions de la tragédie, on peut partir de la série de diapositives éditées par le CNDP : « Dire et représenter la tragédie classique », Théâtre aujourd’hui n°2. Sur le site Internet

Hamlet, une pièce tragique Shakespeare, grand dramaturge anglais du XVIe-XVIIe siècle a onze tragédies. La tragédie peut être définit comme un genre théâtral faisant appel au registre tragique et dont l’origine remonte au théâtre grec antique. Plus particulièrement, les œuvres tragiques de Shakespeare appartiennent au théâtre tragique élisabéthain et suivent un certains nombres de règles. En 1601, Shakespeare écrit une pièce nommé Hamlet. Cette œuvre relate l’histoire du prince du Danemark qui