Princesse De Clèves Monologue Commentaire

survient avec Gronte et ses valets. Matamore senfuit, Clindor touche Adraste mais doit cder (sc.11). nouveau, il ne reste que Pridamant et Alcandre sur scne. Le pre croit son fils mort mais Alcandre le rassure (sc.12). ACTE IV Lacte IV souvre sur le monologue tragique dIsabelle Adraste est mort, Clindor est bless et il est condamn mort. Isabelle jure de ne pas lui survivre (sc.1). Elle est rejointe par Lyse qui aprs stre moque delle finit par la rassurer Isabelle et Clindor pourront senfuir le soir mme

principes, postulats, théories, etc., qui doivent impérativement être notés avec la plus grande fidélité possible. Le professeur vous facilitera généralement la tâche en ralentissant le débit au moment où il les évoquera. • Les idées accessoires et les commentaires : ce sont les compléments et précisions apportés aux notions évoquées plus haut. Il peut s’agir, par exemple, de l’explication des mots utilisés dans une définition. Leur importance est variable selon le contexte. Notez-les toujours si elles vous

Malraux : il a choisi de se battre pour améliorer le sort des ouvriers et des paysans. Exemple2 : Katow « La Condition Humaine » de Malraux : il est doté d’un courage exemplaire, il est pleinement engagé dans le combat pour la liberté. • La Princesse De Clèves (de Madame De La Fayette) : elle témoigne des valeurs héroïques qui traversent le XVII ème . On note chez elle une intolérance à l’égard de toute laideur morale telle que l’infidélité conjugale. Ce personnage incarne la vertu et la lucidité

le problème de la révolte, c’est qu’ene vérité on n’y trouve aucune problématique réelle, toutes les réponses étant données en une fois. La métaphysique est remplacée par le mythe. Il n’y a plus d’interrogations, il n’y a que des réponses et des commentaires éternels, qui peuvent alors être métaphysiques. Mais avant que l’homme entre dans le sacré, et pour qu’il y entre aussi bien, ou dès qu’il en sort, et pour qu’il en sorte aussi bien, il est interrogation et révolte. L’homme révolté est l’homme

les rencontres avec un certain "marquis". Il introduit ces 1 2 Le roman Fleurs de ruine est paru aux Editions du Seuil en avril 1991. Patrick Modiano, Fleurs de ruine, Editions du Seuil, Paris, 1991, pp. 12 et 13. 58 personnages sans aucun commentaire. Et, encore une fois, le lecteur perplexe se pose des questions : qui sont ces gens ? Pourquoi le narrateur et cette femme voulaient-il fuir le marquis ? Mais, au lieu de fournir au lecteur l'information qui l'intéresse au sujet de ces personnages

et en particulier sur la page de droite sur laquelle des sujets de compréhension et d’expression en relation avec la thématique de chaque chapitre leur sont proposés accompagnés de conseils, d’un guidage méthodologique selon la nature du support (monologue, dialogue, interview, discussion, etc.) et d’une aide lexicale ciblée pour ce qui concerne la première des deux épreuves. Ils y sont préparés à prendre des notes afin de les réutiliser efficacement lors du compte rendu (en français) qu’ils doivent

souci a aussi été de répondre à l’hétérogénéité des classes de Seconde en offrant des documents très divers et de difficulté variable. k Il nous apparaît important de diversifier les activités, de ne pas privilégier l’analyse de texte et le commentaire de texte. Tout texte n’est pas à « essorer ». Certains serviront uniquement à une récolte d’informations et ne mériteront pas que l’on s’y attarde. k Nous n’avons pas négligé l’acquisition lexicale (lexique et phonologie sont liés) et syntaxique

(page 19) - l’intérêt littéraire (page 29) - la langue (page 29) - le style (page) - l’intérêt documentaire (page 71) - l’intérêt psychologique (page 87) - l’intérêt philosophique (page 109) - la destinée de l’œuvre (page 118) - des commentaires de passages (pages 125-) Bonne lecture ! RÉSUMÉ Première partie : ‘’Fantine’’ Livre premier : ‘’Un juste’’ Évêque de Digne depuis 1806, M. Myriel, qui avait eu une jeunesse agitée avant de devenir Monseigneur Bienvenu, et qui, jusque dans

le maniement des documents, on développe l’usage de dictionnaires, d’usuels et d’ouvrages de référence. On leur apprend à consulter les banques de données, informatiques et télématiques. Dans l’étude de la presse, on distingue l’information du commentaire, on fait percevoir comment les informations ont été sélectionnées et on dégage les spé10 Le programme officiel cificités du discours journalistique, en comparant par exemple le traitement d’un même sujet dans plusieurs journaux (écrits ou audiovisuels)

(5 janvier 1477). Alors seulement, avec l’ouverture de la succession de Bourgogne, s’engagea pour Louis XI la partie finale. Une fois le Téméraire disparu, qu’allait-il advenir de ses immenses territoires, dont l’héritière était une jeune princesse de vingt ans à peine ? Nombreux étaient les candidats prêts à dépecer ces domaines. C’était d’abord René II de Lorraine, qui, au lendemain de la victoire de Nancy, ne manqua pas d’envahir la Bourgogne ; c’était Sigismond, c’étaient les Suisses qui