Problematique De La Seconde Guerre Mondiale

indépendances, contestations de l’ordre mondial, diversification. 4. A la recherche d’un nouvel ordre mondial depuis les années 1970. II – L’Europe de 1945 à nos jours. 1. L’Europe de l’Ouest en construction jusqu’à la fin des années 1980. 2. Le temps des démocraties populaires (1948 – 1989). 3. Les enjeux européens depuis 1989. GEOGRAPHIE I – Un espace mondialisé. 1. Mondialisation et interdépendances. 2. Autres logiques d’organisation de l’espace mondial. II – Les trois grandes aires de puissance

Maus, Art Spiegelman Histoire des Arts Arts du quotidien La problématique Comment la bande dessinée Maus témoigne-t-elle de la déportation des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale ? Présentation de l’oeuvre Maus est une BD du dessinateur Art Spiegelman publiée en France en deux tomes en 1986 et 1991. Le premier tome relate l’histoire de Vladek et de sa femme jusqu’à leur déportation. Le second tome, le vie dans le camps, le séparation du couple jusqu’à leur libération et les retrouvailles

 : 1910-1945 : L’art entre propagande et libertés SUJET  : L’art durant la guerre PROBLEMATIQUE  : Comment les artistes de l’époque ont-ils su retranscrire les horreurs de la guerre entre 1910 et 1945 ? INTRODUCTION / PRESENTATION 30sec :· Polat Léa, classe 3e4, ici pour présenter mon sujet d’oral.· Dire le thème, le sujet et la problématique (avec interaction) En lien avec l’H-G, l’art plastique + plan 1ERE PARTIE 1min30 :

documents ., variés (textes, images, tableaux de chiffres, cartes, liée à la situation ., etc.) étudiée dans le dossier. Programmes i ,' o brève analyse correspondant à la problématique Thèmes généraux à dominante Thèmes sénéraux Guerres et conflits contemPorains > > > Typ* d" guerres et de conflits du XXè siècle' La démocratie contemporaine en France et en Europe. Démocratie et diversité des régimes politiques en EuroPe. Les progrès contemporains des sciences

s’articule directement sur l’année de seconde durant laquelle tous les élèves ont reçu la même formation en histoire et en géographie : ils ont poursuivi leur initiation à l’analyse géographique et historique, ils ont étudié des moments et des situations qui éclairent la période et l’espace couverts par les programmes de première et de terminale. En géographie, le programme de première reprend la démarche des études des cas, selon une méthode initiée en seconde. En terminale, ces études de cas et les

La Seconde Guerre mondiale : guerre d’anéantissement et génocide 1. Analyse du sujet – Analyse des termes du sujet : « Guerre d’anéantissement » renvoie à la dynamique globale observable au cours du conflit qui est caractérisé par un massacre humain sans précédent dans l’histoire de l’humanité sur tous les théâtres de combat, que les victimes soient des combattants en uniformes ou des civils armés (résistants) ou non (hommes, femmes, enfants, vieillards, etc.). « Génocide » est un terme

Thème 2e La guerre au XXe siècle Fra Rappel Problématique 1 La première guerre mondiale : l’expérience combattante 1 La guerre 2 Une mobilisation de tous les moyens : une guerre totale ? A Une guerre économique B La mobilisation psychologique 2 La seconde guerre mondiale : une guerre d’anéantissement ! 1 Une guerre de terreur A Bombarder aveuglément les villes B Anéantir les civils C Utiliser me nucléaire 2 Une autre guerre totale A

HDA Thème : Arts, Etats, pouvoir : les arts et le totalitarisme au XXème siècle. Titre de l’œuvre : Le dictateur (The great dictator) Auteur : Charlie Chaplin Problématique : comment un cinéaste utilise-t-il son art pour s’engager contre le totalitarisme ? I. Introduction a) Présentation de l’œuvre : Fiche technique : ° Titre : Le Dictateur (The Great Dictator) ; ° Réalisation et scénario : Charlie Chaplin (il a aussi contribué à la musique), long métrage ; ° Pays : Etats-Unis ; ° Format : film

vers le Pacifique et la Sun un espace majeur de l'économie mondiale, intégré dans l'ALENA. Problématique 1 : En quoi cette façade mise depuis longtemps en valeur, témoigne-t-elle du renforcement des activités littorales, de l'ouverture de frontières, du poids croissant des métropoles ? En quoi est-elle un reflet de la mondialisation des échanges ? Problématique 2 : En quoi participe-t-elle à la puissance des Etats-Unis ? Problématique 3 : En quoi le littoral Atlantique des Etats-Unis répond-il

première fois au sujet d’Histoire des Arts, le thème qui m’est venu à l’esprit a été celui de la guerre. Sachant que nous devions nous situer au 20ème siècle et que la guerre occupe l’essentiel de nos cours d’histoire du 20ème siècle j’ai cherché et trouver une problématique sur ce thème. La problématique que je vais aborder est : Comment les artistes du 20ème siècle témoignent-ils de l’horreur de la guerre ? Elle s’inscrit dans la thématique « Arts, Etats, et Pouvoir ». Sources : Calligramme